Презентация на тему: Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр и упражнений

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного № 28 «Золотой ключик» «РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНО – ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ» 18 декабря 2014 года

«Игра развивает индивидуальность, играя, ребёнок учится воспроизводить свои впечатления и идеи, поэтому игра – могущественное орудие для укрепления способностей мыслить и для развития сознания» (Э. Жак-Далькроз).

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА (мди) Это игра, целью которой является развитие музыкальных способностей и углубление представления детей о средствах музыкальной выразительности.

Актуальность применения музыкально-дидактических игр и упражнений заключается в музыкально-сенсорном развитии и воспитании дошкольников в определенной системе, с учетом возрастного аспекта и последовательности приобщения детей к целостному и дифференцированному восприятию музыки. Ценность дидактических игр и пособий : доступны детскому пониманию, вызывают интерес и желание участвовать в них. Основное назначение : -формирование у детей музыкальных способностей, -в доступной игровой форме помочь разобраться в соотношении звуков по высоте, -развивать у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, что составляет основу музыкально-сенсорных способностей

Цель (мди): -помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально-сенсорных способностей, научить различать свойство музыкального звука с помощью наглядно-слухового и наглядно-зрительных методов музыкального воспитания.

Задачи: 1) Раскрыть значение музыкально-дидактических пособий и игр, обследовать методы их воздействия на развитие музыкально-сенсорных способностей, 2) Совершенствовать формы и методы обучения в процессе использования музыкально- дидактических игр в различных видах музыкальной деятельности, 3) Наработать вспомогательный музыкально- дидактический материал и использовать его в учебно-педагогическом процессе,

-развитие представлений о характере музыки (веселая, грустная), музыкальных жанрах (песня, танец, марш), динамике звука. «Солнышко и тучка», «Подбери музыку»  -развитие представлений о содержании музыки, о музыкальных образах. «Узнай сказку», «Подбери картинку»  -формирование представлений о средствах музыкальной выразительности (тембр, высота, ритм). «Музыкальный домик», «Кого встретил колобок?».   Музыкально-дидактические игры условно делятся на три группы:

Игры для знакомства с инструментами, музыкальными произведениями: «Укрась мелодию», «Найди нужную иллюстрацию» « Угадай-ка» Игры для закрепления жанров в музыке: «Подбери нужную картинку», «Кого встретил колобок?», «Нарисуй музыку», «Отгадай, что делает кукла», «Солнышко и дождик», «Найди игрушку», «Музыкальный телефон», «Чудесный колпачок», «Волшебный мешочек» , «Назови композитора», «Оркестр» и т.д.

Игры и пособия для развития музыкально-слуховых представлений связанных с различением и воспроизведением звуковысотного движения. «Бубенчики», «Лесенка-чудесенка» (определение звуков по высоте), «Музыкальное лото» (закрепление знакомых песен), «Подумай и отгадай» (карточки с изображением медведя, зайчика, птички, развивает умение различать звуки низкого, среднего и высокого регистра), «Где мои детки», «Кто пришёл в гости», «Угадай-ка», «Громкая, тихая музыка» и т.д.

Игры на развитие чувства ритма, способности активно переживать музыку, ощущать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно его воспроизводить. «Кого зовет музыка» (бубен, дудочка, металлофон и ложки), «Прогулка», «Научи матрешек танцевать», «Повтори ритм», «Девочки и мальчики», «Игра с бубном», «Игры с картинками», «Гусеница», «Божьи коровки» и т.д. Игры с пением на развитие ритма: «Я иду с цветами», «Часы», «Волк и козлята».

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ (мди) : Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-СЕНСОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ: -Познакомить с содержанием и правилами игр, -Разучить нотный текст на металлофоне, -Разучить словесный текст игр, -Подготовить и оформить наглядный материал, -Написать сценарий досугового мероприятия,

При систематическом использовании музыкально-дидактических игр можем наблюдать следующие результаты: * Слуховое внимание детей станет более организованным, * Улучшиться реакция на высокие и низкие звуки, а также на определение инструментов по тембру и динамическому звучанию, * Станет более точным ритм, и не только в хлопках, но и в передаче его в игре на детских инструментах.

Таким образом, музыкально-дидактические игры и пособия соединяют в себе различное сочетание методов музыкального воспитания (образно-игровая форма). Применение разнообразных упражнений позволяют поддерживать у детей интерес к деятельности, осуществлять ее более интересно.

Желаем творческих успехов !