Проект Музыкальная игрушка Неваляшка

Проект по музыкальному воспитанию «Музыкальная игрушка «Неваляшка» Выполнила: Музыкальный руководитель ДДО№4 Г.Аксая ЗКО Баймагамбетова Анаргуль Узакбаевна

Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека. В.А.Сухомлинский.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Музыкальная кукла «Неваляшка» Важной задачей музыкального воспитания детей в дошкольных учреждениях является развитие у них музыкальных способностей: мелодического слуха, чувства ритма, музыкальной восприимчивости. Большая роль в этом принадлежит музыкально-дидактическим играм. В решении задач музыкально-эстетического воспитания дидактическая игра играет особую роль. Музыкальную игру можно определить как духовно-практическое действие, направленное на удовлетворение потребности ребенка в познании окружающего мира и собственного “я” на языке художественных образов. Музыкально-дидактические игры воздействуют на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым, расширяя музыкальное восприятие в целом. В основу классификации игр положены задачи формирования у детей восприятия четырех важных свойств музыкальных звуков: • высота (развитие звуковысотного слуха), • ритмическое отношения (развитие ритмического чувства), • тембровая окраска (развитие тембрового слуха), • динамические оттенки (развитие динамического слуха).

Основное назначение куклы «Неваляшки» — формировать у детей музыкальные способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях. Музыкально-дидактические игры, представленные в кукле «Неваляшке» обогащают, детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике. В процессе игры с «Неваляшкой» дети не только приобретают специальные музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности, и в первую очередь чувство товарищества, ответственности. Так, часто приходится наблюдать, как дети играют в «концерт». Ребенок-артист, проникаясь ответственностью перед товарищами-зрителями, становится более собранным, серьезным, внимательным к своему «номеру».  Музыкально-дидактические игры должны быть интересно и красочно оформленными. Дидактические игры на музыкальных занятиях мы начинаем проводить с первой младшей группы. Эти игры большей частью связаны с применением образных пособий. .

Каждая игра требует от детей самостоятельных действий в восприятии и различении музыкальных звуков. Умение вслушиваться, различать тот или иной музыкальный звук является показателем определенного уровня музыкально-сенсорного развития у детей. А это, в свою очередь, дает детям возможность использовать игры в самостоятельной музыкальной деятельности и, следовательно, положительно влияет на развитие музыкальности детей в целом, о чем говорит повысившийся интерес детей к разным видам музыкальной деятельности, активизации творчества и исполнительства.

Цель проекта: Создание условий для формирования основ музыкальной культуры и развития творческого потенциала детей через ознакомление с музыкальной игрушкой «Неваляшка». Формировать у детей музыкальные способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развить у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях. Задачи проекта: Образовательные задачи: - развитие у них музыкальных способностей: мелодического слуха, чувства ритма, музыкальной восприимчивости. Большая роль в этом принадлежит музыкально-дидактическим играм. - обогащать словарный запас и активизировать речь детей. Развивающие задачи: - способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии, - обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом. Воспитательные задачи: - раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников, - способствовать совместной работе воспитателей с детьми и их родителями.

Основные формы реализации проекта: - игровые занятия по всем видам музыкальной деятельности - познакомить детей с разновидностями игрушек - неваляшек - познакомить детей с историей происхождения неваляшки, выяснить, что же это за игрушка? - познакомить со стихами и загадками, песней про неваляшку - разучивание движений танца «Неваляшки» - конспекты занятий - консультативный материал для родителей. - картотека дидактических игр. - подборка музыкального материала.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение тематического занятия «Неваляшка» 2.                  Основной этап Цикл игровых занятий по теме проекта, помощь родителей. Сбор литературы о музыкальной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии неваляшки Изготовление дидактических игр 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен,, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Игра: «Угадай чья песенка?» Приложен диск с детскими песенками: «Птичка» муз. Д. Тухманова, “ «Колобок»  муз. Т. Морозова, «Ромашка и букашка» муз. Л. Раздобарина, «Солнышко» муз. А. Ермолова. Задание:  Все игрушки снимаются (на липкой ленте), дети, прослушав песенку и узнав о ком в ней поётся. Приклеивают игрушку.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Игра «Угадай кто и изобрази» Диск с детской музыкой  изображающей медведя, зайчика, лису, мышку. Задание:  Дети слушают музыку. Угадывают животного, воспитатель надевает себе или ребенку на пальчик игрушку и все вместе под музыку изображают, как двигается зайчик, лисичка, медведь и мышка.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Игра «Угадай инструмент» На диске записаны звуки инструментов: балалайки, ложек, колокольчика, свирели, гитары. Задание: Дети слушают музыку до конца и узнают, какой музыкальный инструмент звучит. Показывают его  на страничке.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Игра «Угадай настроение» Эта страница музыкальная! Нажми на цветок и угадай настроение! На диске записана музыка из детского альбома П.И. Чайковского. Дети слушают внимательно музыку и показывают настроение на страничке (весёлое или грустное).

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Технологическая карта организационной учебной деятельности   Дата: Группа: «Колокольчик» 2мл.гр. Образовательная область: «Творчество» Раздел: «Музыка» Тема: «Кукла Неваляшка» Цель: формирование эмоциональной отзывчивости на средство выразительности в музыке и живописи. Наглядный материал: письмо, картинка « вальс» Билингвальный компонент: кукла-қуыршақ, гостья-қонақ,музыкальная игрушка-музыкалық ойыншық   Задачи: развивать способность использовать цвет для передачи контрастных образов природы, умение определять роль цвета в пейзажной живописи на элементарном уровне, учить детей слышать смену темпа динамики, регистра в музыке, закрепить способы беспредметной живописи, продолжать работу над расширением и закреплением словарного запаса детей. Учить детей при рисовании пользоваться простым карандашом трафаретом, отображать мимику эмоций для предмета, закрепить умение и навыки пользоваться акварелью. Оборудование: куклы-Неваляшки, трафареты с изображением Неваляшек, простые карандаши, краски, кисточки, стакан- непроливайка.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. 1 этап Мотивационно-побудительный: Музыкальный руководитель:- Ребята, послушайте, меня, пожалуйста! Мы сегодня с вами познакомимся с волшебной игрушкой и побываем у нее в гостях. Она расскажет нам много интересного, а я и вы будем ей во всем помогать.  Сейчас я вам прочитаю загадки, а вы попробуйте отгадать, что же это за волшебная игрушка?  Куклу я кладу в кровать, Но она не хочет спать.  Я тогда ее качаю, Одеялом укрываю,  Кукла же лежать не хочет. Поет песни и хохочет.  Удивляется кот Яшка: Вот так кукла.  Вот упрямый человек!  Не заставишь лечь вовек!  Он совсем не хочет спать,  Положу - встает опять И стоит качается.  Как он называется?  Эта кукла не устанет,  Ляжет, встанет,  Ляжет, встанет! Эту толстую игрушку не положишь на подушку.  Знать пример взяла с лошадки: стоя спать, а не в кроватке!  Кто это ребята?  Дети. Неваляшка.  М.р. А вы знаете, кто такая неваляшка? (ответы детей)  - Неваляшка – звонкая и красивая игрушка, которая не ложится, а всегда возвращается в исходное положение А теперь давайте позовем нашу гостью. Вы согласны? (ответ детей)  Давайте все вместе «Неваляшка», «Неваляшка»… . Воспитатель ставит на стол спиной к детям неваляшку.  Неваляшка поворачивается и здоровается с ребятами.  2. этап.  Организационно-поисковый: В. Ребята, наша Неваляшка - веселая игрушка. Чуть тронешь ее, и она начинает звенеть и качаться.  Покажите как? (дети качаются и «звенят», как неваляшка)  Хорошо!  Неваляшка появилась много, много лет назад. А знаете ли Вы, что игрушка эта к нам пришла из Японии?

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Там она имела круглую форму и называлась Дарума. Считалось, что такая кукла приносит удачу. Продавались или дарились Дарумы с не закрашенными глазами. Загадывая желание, японец закрашивал один глаз куклы, а когда оно исполнялось, закрашивал второй. Обычно японская неваляшка раскрашена в красный цвет. Считается, что кукла приносит счастье и удачу. Поэтому ее часто преподносят в подарок друзьям и знакомым.  А через много лет неваляшки приобрели вот такой всем знакомый вид: Сейчас неваляшки бывают в виде зайцев, лисичек, медведей.  Вот такая интересная история!  В. Ребята, а как вы думаете, почему неваляшка не падает?  Ответы детей.  - Может быть, потому что внутри неё поместили что-то тяжёлое?  -А сейчас послушайте песенку «Мы милашки,куклы неваляшки» 3этап. Рефлексивно-корригирующий: Сегодня мы будем рисовать Неваляшек. А какую бы вы хотели нарисовать Неваляшку? Чему может радоваться улыбающаяся Неваляшка? - Ей весело, потому, что на улице весна, солнце ярко светит, птицы поют, цветы цветут. Воспитатель показывает, как работать с трафаретами. Затем предлагает перейти к самостоятельной деятельности. Игра «Угадай настроение» Эта страница музыкальная! Нажми на цветок и угадай настроение!

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Пока дети рисуют, в центр зала на пол помещают заранее приготовленную клумбу с цветами (одуванчики, подснежники). М.р: Ребята, у вас получились яркие, красивые Неваляшки. Пока вы рисовали их, у нас в зале появилась клумба, на которой расцвели цветы. Вы хотели бы водить хоровод с Неваляшками вокруг этой клумбы? Дети: Да. Музыкальный руководитель: Давайте, ваших Неваляшек, разложим вокруг клумбы, а вы встанете во второй большой круг. Дети встают вокруг клумбы и выполняют танцевальные движения под песню Куклы Неваляшки.

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. ЗАГАДКИ, СТИХИ Влево – вправо,  Влево – вправо  Весело качается.  Влево – вправо  Влево – вправо  На пол не роняется. (неваляшка)  Уснули цыплята, уснули телята Не слышно весёлых скворчат из гнезда Один только мальчик - по имени Ванька По прозвищу Встанька - не спит никогда У Ваньки, у Встаньки несчастные няньки Начнут они Ваньку укладывать спать А Ванька не хочет - приляжет и вскочит Уляжется снова и встанет опять. Уложили Ваньку спать Глядь, а он вскочил опять!

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. Что стоишь ты Неваляшка? Спать не можешь вот бедняжка. Дай тебя я уложу, Хочешь, песенку сложу Баю - бай, баю - бай, Неваляшка засыпай Что же ты встаёшь опять? Уложили, надо спать. Вот так кукла.  Вот упрямый человек!  Не заставишь лечь вовек!  Он совсем не хочет спать,  Положу - встает опять И стоит качается.  Как он называется?  Эта кукла не устанет,  Ляжет, встанет,  Ляжет, встанет! Эту толстую игрушку не положишь на подушку.  Знать пример взяла с лошадки: стоя спать, а не в кроватке!  Кто это ребята?

Этапы проекта: 1.                  Подготовительный этап Познакомить обучающихся с планом действия проекта: - формулирование темы, целей, проблемного вопроса, - определение сроков выполнения проекта, - выбор формы работы Проведение внеклассного мероприятия «Наша русская матрешка» в поселковой библиотеке. 2.                  Основной этап Индивидуальная и коллективная деятельность учащихся, помощь родителей. Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, подбор музыкальных произведений: частушки, песни и др. Решение  проблемной ситуации: узнать как можно больше о разнообразии матрешек, о матрешечном деле, создать минимузей русской игрушки в классе. Подготовка материала к созданию презентации «Русская матрешка» 3.                  Заключительный этап Разучивание с детьми пословиц, загадок, стихов, песен, частушек, связанных с темой проекта. Участие в представлении своих работ.           Создание электронной презентации по итогам работы над проектом. Подведение итогов реализации проекта. ЗАГАДКИ, СТИХИ Влево – вправо,  Влево – вправо  Весело качается.  Влево – вправо  Влево – вправо  На пол не роняется. (неваляшка)  Уснули цыплята, уснули телята Не слышно весёлых скворчат из гнезда Один только мальчик - по имени Ванька По прозвищу Встанька - не спит никогда У Ваньки, у Встаньки несчастные няньки Начнут они Ваньку укладывать спать А Ванька не хочет - приляжет и вскочит Уляжется снова и встанет опять. Уложили Ваньку спать Глядь, а он вскочил опять!