Применение ИКТ на уроках математики

«Использование ИКТ как условие повышения творческой активности учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности» Истомин Сергей Александрович, учитель математики МБОУ МООШ №18

Условия возникновения опыта В XXI век – век высоких компьютерных технологий все человечество вступает в новый этап своего развития – формируется информационное общество, в котором все возрастающий поток информации и стремительно развивающиеся информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизни как отдельного человека, так и окружающего его социума. « Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и воспитанного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.» [ Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Д. Медведев 04 февраля 2010 г. ]

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность и перспективность Одна из главных задач, определенных Концепцией модернизации российского образования – повышение качества образования, развитие творческой активности личности, как одной из составляющих требований личностно-ориентированного подхода к обучению. «Принципиально, чтобы школы и университеты готовили нашу молодежь к работе в конкурентных условиях, помогали раскрыть способности и инициативу. И, конечно, это такой важнейший драйвер развития нашей страны.» [Медведев Д.А. на заседании Правительства России 11.10.2012 г.]

Особую актуальность развития творческой активности личности с использованием ИКТ приобрело с принятием ФГОС. «Одним из главных лозунгов новых стандартов второго поколения является формирование компетентности ребенка по усвоению знания, умений, навыков, способностей и пр. Развитие современных технологий требует серьезных математических знаний, которыми традиционно сильна наша школа.» [A . М . Кондаков «Образовательные стандарты второго поколения»]

Ведущая педагогическая идея Идея педагогического опыта заключается в том, чтобы создать условия для развития творческой активности учащихся через использование ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности, что является основой и залогом формирования разносторонне развитой личности, умеющей ориентироваться в современном информационном пространстве.

Теоретическая база опыта Информационная технология, по мнению Г.К.Селевко, может быть реализована в трех вариантах: как «проникающая» (использование компьютера при изучении отдельных тем, разделов, решении отдельных задач, как основная (наиболее значимая в использованной педагогом технологии), как моно технология (когда все обучение и управление учебным процессом, включая все виды диагностики, контроля и мониторинга, опираются на применение компьютера.)

В процессе активизации творческой активности учащихся возможно использование большого разнообразия образовательных технологий и методов обучения: технология личностно-ориентированного обучения, методы проблемного обучения, информационно-образовательная технология, метод творческих проектов, игровые технологии, автоматизация процесса контроля и самоконтроля прочности усвоения знаний, умений, навыков, здоровье сберегающие технологии.

Реализация педагогической идеи использования ИКТ на уроках математики основана на применении основных педагогических принципов: наглядности, доступности и посильности, развивающего обучения, самостоятельности и творческой активности, системности, научности,

Наглядность – «золотое правило обучения». Я. А. Коменский

Новизна опыта изменение условий обучения с использованием ИКТ, развитие творческой активности учащихся, создание условий «роста» для каждого учащегося на свою, выбранную высоту познания предмета, развитие интереса к предмету.

Использование ИКТ на уроках математики позволяет: Активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся Повысить объём выполняемой работы на уроке Обеспечить доступ к справочным системам и тренажёрам Обеспечить высокую степень дифференциации обучения Формировать навыки исследовательской деятельности Развивать самостоятельность и чувство ответственности

Технология опыта Использование обучающих программ, электронных учебников, видео лекций и видео презентаций при изучении нового материала.

Использование компьютера при проверке качества усвоения учебного материала

Использование компьютера при подготовке к ОГЭ

Использование ИКТ во внеурочной деятельности

Участие в сетевом проекте «История математики Владимирского края»

Результативность опыта Класс 2013-2014 2014-2015 2015-2016 5 8% 15% 25% 6 10% 17% 35% 7 15% 22% 38% 8 23% 42% 68% 9 24% 35% 59%

Рост количества учащихся, применявших в своих работах ИКТ.

«Если человек в школе не научится творить, то и в жизни он будет только подражать и копировать.» Л . Н .Толстой

Спасибо за внимание!