Использование дополнительного оборудования и программного обеспечения в работе учителя

Проектная работа на тему: «Использование дополнительного оборудования и программного обеспечения в работе учителя» в рамках курса «ИКТ-компетентность учителя» Выполнила учитель высшей категории МКУО «Гимназия с.Дружба» Прикубанского района КЧР Гедиева Г.А. 2016Г

Описание проекта: Проект предназначен для использования на уроках математики в 6 классе. Проект включает задачи и иллюстративный материал по теме.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Этапы проекта: 1. Создаём презентацию 2. Созданная презентация проходит апробацию в условиях класса (на предмет удобства использования и восприятия учащимися в конкретных условиях) 3. Презентация корректируется в соответствии с конкретными условиями в классе (фон, цветовая схема текста и рисунков, размер текста и т.д.).

Инструменты. Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, лазерная указка, Интернет-соединение с достаточной скоростью) Программное обеспечение: Операционная система не ниже Windows XP, Мicrosoft PowerPoint 2003 или выше, либо Open Office Impress (для создания и просмотра презентации)

Деятельность учащихся: Учащиеся знакомятся с темой, затем приступают к выполнению задач, которые проецируются на экран. Возникающие вопросы решаются прямо на интерактивном экране. Для учащихся с ограниченными возможностями используется другой алгоритм. Общение с учителем осуществляется по скайпу. Файл презентации передается на компьютер ученика. Решение задач осуществляется либо на графическом планшете, либо в тетради с демонстрацией процесса через выносную вэб-камеру.

Форма представления результатов: Результаты решения задач представляются учителю в классе. После решения группы задач на экране демонстрируется процесс решения и ответ. Для учащихся с ограниченными возможностями результаты представляются в процессе общения с учителем по скайпу. В этом случае учитель полностью контролирует ход решения и ответ Ниже представлена основная презентация по теме «Нахождение дроби от числа»

Куплено 15 кг яблок на приготовление варенья израсходовали купленных яблок. Сколько килограммов яблок было израсходовано на варенье? Сколько килограммов яблок осталось?

В баке автомобиля 60 л бензина. За день было израсходовано 25 % этого бензина. Сколько бензина израсходовали? Сколько бензина осталось в баке?

В саду 30 плодовых деревьев. Яблони составляют 0,6 всех деревьев. Сколько яблонь в саду? Сколько в саду других деревьев?

В первый день было доставлено всего зерна. Во второй 0,9 того, что было доставлено в первый день. За три дня на элеватор доставили 651 т зерна. Сколько тонн зерна было доставлено на элеватор в третий день? ?

На огород приходится садового участка, причем огорода отведена под клубнику. Какую часть всего садового участка составляет клубника?

Мама купила 800 г сыра. За столом съели всего сыра, за обедом – , а остальной сыр съели за ужином. Сколько сыра съели за ужином?

За три дня турист прошел 40 км. В первый день он прошел 40 % всего пути, а во второй 30 % всего пути. Сколько километров прошел турист в третий день?

Длина минутной стрелки Кремлевских курантов – 328 см. Высота цифр на циферблате составляет от длины минутной стрелки. Вычисли высоту цифр на циферблате Кремлевских курантов.

Два поезда выехали одновременно в одном направлении из двух городов, удаленных друг от друга на расстояние 52,8 км. Через 1,75 ч расстояние между поездами увеличилось до 75,2 км. Найти скорости поездов, если скорость второго поезда составляет 84% скорости первого.