КВН По тропинкам математики 5 класс

. КВН

Пробудить у учащихся интерес к изучению математики. 2.Показать ученикам, что математика – чудесная, не сухая наука. 3.Расширить знания, повысить интеллект. 4.Научить учащихся логически мыслить Цели:

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Привет , друзья! У нас сегодня Большой и интересный день! Мы приготовили весёлый Любимый нами КВН! Ведущий:1

Ах, эта математика- Наука очень строгая. Учебник математики Всегда берёшь с тревогою. Там функции и графики И уравнений тьма, А модуль может запросто Свести тебя с ума. И правила, и формулы- Всё так легко забыть. Но всё ж без математики Нам невозможно жить Любите математику И вы поймёте вдруг, Что правда «Математика-царица всех наук! Ведущий:2

Объявляем 1 конкурс «Приветствие команд» Приглашается команда 5 А класса Приглашается команда 5 Б класса Приглашается команда 5 В класса Приглашается команда 5 Г класса Ведущий:1

•Сколько хвостов у семи котов? (7) •Сколько носов у двух псов? (2) •Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40) •Сколько ушей у пяти малышей? (10) •Сколько ушек у трёх старушек? (6) •Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов) •На одной ноге страус весит 60 кг. Сколько килограммов он весит на двух ногах? (60 кг) •Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30 км) Конкурс – «Математическая разминка» 5 А 1 2 3 4 5 6 7 8

Тур второй мы начинаем Победителей узнаем Здесь загадки и шарады за разгадку вам награда. Ведущий:2

Третий тур мы начинаем Капитанов приглашаем Будут трудные задачи Пожелаем им удачи! Ведущий: 1

1.Некоторое число То, что надо знать наизусть. 3.Геометрическая фигура. 4.Арифметическое действие. 5.Единица измерения длины. 6.Равенство, содержащее неизвестную величину. 7.Геометрическая фигура, обозначаемая одной буквой. 8.Математический инструмент. 9.Геометрическая фигура, у которой все углы прямые. 10.Деления на измерительных приборах. Кроссворд “Математика”   М И Л Л И О Н   П Р А В И Л О           Т Р Е У Г О Л Ь Н И К Д Е Л Е Н И Е       М Е Т Р   У Р А В Н Е Н И Е         Т О Ч К А     Ц И Р К У Л Ь     К В А Д Р А Т   Ш К А Л А

Вы ребята все устали Много думали, считали Отдохнуть уже пора И –четвёртый тур –ИГР Ведущий: 2 Сценка Правильный ответ (И. Бутман) Действующие лица: учитель и ученик Петров Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два? Ученик: А что делить, Михаил Иванович? Учитель: Ну, допустим, четыре яблока. Ученик: А между кем? Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым. Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову. Учитель: Почему это? Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен. Учитель: А сливу он тебе не должен? Ученик: Нет, сливу не должен. Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два? Ученик: Четыре. И все Сидорову. Учитель: Почему четыре? Ученик: Потому что я сливы не люблю. Учитель: Опять неправильно. Ученик: А сколько правильно? Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

•1-й ученик – расставляет порядок действий. •2-й ученик – выполняет первое действие. •3-й ученик – выполняет второе действие. •4-й ученик – выполняет третье действие. •5-й ученик – выполняет четвертое действие. •6-й ученик – выполняет пятое действие и записывает ответ. БЛИЦТУРНИР. Ряд 1: 14 + (36*18 – 522:87) – 21= 635 36*18=648, 2) 522:87=6, 3) 648 – 6 = 642, 4) 14+642=656, 5) 656 -21 = 635 Ряд 2: 23 + (468: 78 + 46 * 24) – 157 = 976 1) 468:78=6, 2) 46*24=1104, 3) 1104+6=1110, 4) 23+ 1110 = 1133, 5) 1133 – 157= 976 Ряд 3: 689 – (621: 69 + 35*18) + 57=107 621: 69 = 9, 2) 35*18=630, 4) 630 +9 = 639, 5) 689 -639 = 50: 6) 50+57=107

Вот закончилась игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился И в КВН отличился? ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЯ!!!