Математический урок-игра по теме Геометрические фигуры

Учитель математики МБОУ СОШ с УИОП № 80 Колесникова Людмила Вячеславовна май 2013 года г.Хабаровск

Урок – игра «Поле – чудес» (нестандартный урок) Тема: геометрические фигуры (повторение) 5 класс

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цели урока: Повторить определение геометрической фигуры Выработать умения нахождения геометрических фигур на плакате Повторить формулы площадь и объем прямоугольного параллелепипеда Выработать навык организационной работы в группе.

Задачи Рассмотреть геометрические фигуры, изучаемые в 5 классе, формулы площади и объема, название углов, их нахождение, рассмотреть правила игры.

Оборудование: Учебники за старшие классы Барабан Задание для выбора тройки и вопросы тройкам Плакаты с чертежами геометрических фигур Музыкальное оформление.

Ход урока: Вводная беседа учителя: что такое геометрическая фигура, вспомнить изученные фигуры, найти их на плакате, дать определение, какая наука изучает свойства геометрических фигур, показать учебники, по которым ученики будут заниматься в старших классах.

Правила игры: Выбор троек игроков после правильного ответа на вопрос. Барабан представлен на рисунке 1. Обозначение секторов: открыть первую букву назвать букву открыть последнюю букву совет друга переход хода

2. Выбор первой тройки: Вопросы: 1. Сосчитать, сколько углов, меньших 180 градусов, изображено на рисунке. Ответ: 10

2. На рисунке изображены 4 угла. Величина одного из них известна. Найти градусные меры остальных трех углов.

3. Как убедиться, что площадь треугольника ACD больше площади треугольника DCE 2 раза?

Задание: Как называется фигура, которая получается от вращения прямоугольного треугольника вокруг катета (принадлежность клоуна).

Ответ: 18 3. Выбор второй тройки: Вопросы: 1. Сколько здесь треугольников?

Ответ: 18 2. Сколько прямоугольников?

3. Проведите 2 отрезка так что бы получилось 5 квадратов.

Задание: Как назвать четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие непараллельные? (Это слово часто употребляется в цирке).

4. Выбор третьей тройки: Вопросы: 1.Двы прямоугольника имеют одну и туже площадь. Длина первого прямоугольника = 4 дм, а ширина = 0,9 м. Чему равна длина второго прямоугольника, если его ширина 3 дм?

2. Найти объем прямоугольно параллелепипеда, если длина его = 1,2 м, ширина = 0,5 м, а высота = 0,3 м.

3. С деревянного бруска, длина которого 8 см, ширина 0,6 дм, высота 4 см, вырезали куб с ребром 0,04 м. Чему равен объем оставшейся части бруска?

Задание: Как называется прямая, которая с окружностью имеет одну общую точку?

4. Игра со зрителями! Вычислить площадь фигуры.

6. Финал Как называется одна из сторон прямоугольного треугольника?

7. Супер - игра Как называли куб или шестигранник в Древней Греции?

Итог урока Повторили нужные формулы Узнали новые термины Научились работать организованно Игра понравилась ребятам