7
  • Презентации
  • Презентация к диплому Развитие критического мышления на уроках математики в 8 классе

Презентация к диплому Развитие критического мышления на уроках математики в 8 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площад...
Развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площади многоугольников» Выполнил: А.Н.Лупачев Научный руководитель: профессор, кандидат физико-математических наук, доцент Н.П.Шаталова
2
Актуальность работы заключается в том, что проблема развития критического мы...
Актуальность работы заключается в том, что проблема развития критического мышления, которой занимались А. Пуанкаре и Ж. Адамар, Д.Д.Мордухай-Болтовский и многие другие педагоги – математики, должна иметь свое отражение в школьном курсе математики в силу недостаточности подготовки учащихся в этой части, в силу большого числа множества ошибок, допускаемых учащимися в усеваемом содержании критического материала.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 8-го класса. Предме...
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 8-го класса. Предмет исследования: развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площади многоугольников». Цель исследования: разработать и теоретически обосновать методику обучения учащихся решению задач по теме «Площади многоугольников», способствующую развитию критического мышления. База исследования: МКОУ Горбуновская СОШ Куйбышевского района Новосибирской области.
4
Задачи: провести психолого-педагогический анализ различных подходов к определ...
Задачи: провести психолого-педагогический анализ различных подходов к определению понятия «критического мышления», определить способы развития критического мышления учащихся на уроках математики, разработать дидактический материал к урокам по теме «Площади многоугольников» в 8 классе, направленные на развитие критического мышления учащихся.
5
Базовые понятия 	КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это самостоятельное мышление, где от...
Базовые понятия КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это самостоятельное мышление, где отправной точкой является информация, оно начинается от постановки вопросов, строится на основе убедительной аргументации. Д.Д.Мордухай-Болтовский КОМПОНЕНТЫ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ: умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы, умение устанавливать связи, рассуждать по аналогии и выявлять причины, умение осуществлять рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов. Д.Д.Мордухай-Болтовский
6
СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 	Глава 2. Методика обучения теме «Площади...
СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ Глава 2. Методика обучения теме «Площади многоугольников» в процессе развития критического мышления учащихся 8 класса 2.1. Требования к разработке конспектов уроков…..…………………………………………………………………26 2.2. Конспекты уроков по теме «Площади многоугольников» в 8 классе, направленных на развитие критического мышления учащихся…………………………………………………………………31 2.3. Организация тестового контроля по теме «Площади многоугольников», способствующих развитию критического мышления……………………..54
7
ВЫВОДЫ 		1. Психолого-педагогическое понятие «критическое мышление» – это мы...
ВЫВОДЫ 1. Психолого-педагогическое понятие «критическое мышление» – это мышление, которое предполагает: анализ критического объекта мысли, планирование на основе этого анализа своей мыслительной деятельности при решении математической задачи, пошаговый самоконтроль и самооценку выполненной деятельности с целью установления соответствия намеченному плану и его корректировки при необходимости в процессе решения математической задачи. 2. Основные способы развития критического мышления учащихся 8-го класса: инновационные технологии ИКТ, методы наглядности, подсказок и пр. 3. Критерии уровня развития критического мышления ученика 8-го класса: умение предложить различные варианты решения одной и той же задачи, умение выбрать из них наиболее рациональные, простые, изящные, навыки построения конструктивных умозаключений в процессе аргументаций своего мнения.
8
Внедрение материалов исследования 1. Проведение уроков, направленных на разв...
Внедрение материалов исследования 1. Проведение уроков, направленных на развитие критического мышления СЛАЙДЫ К УРОКАМ Слайд 1. Чтобы сформулировать новую тему необходимо решить следующие ребусы.
9
Ответ к ребусу
Ответ к ребусу
10
Выразите площадь в указанных единицах измерения (задания записаны на доске):...
Выразите площадь в указанных единицах измерения (задания записаны на доске): 36 см2=_______ мм2 54 см2=_______ дм2 8 см2= ________ м2 Ответы: 36 см2 = 360 мм2 54 см2 = 0,54 дм2 8 см2 = 0,0008 м2
11
12
13
Таблица результатов педагогического наблюдения Тема урока ФИО S-треуг-ка доэк...
Таблица результатов педагогического наблюдения Тема урока ФИО S-треуг-ка доэксппослеэксп S-прям-ка доэксппослеэксп S-трап-ии доэксппослеэксп 1)Гребенщикова Кристина 5 6 6 6 6 7 2)ДрайлингРоза 6 7 6 7 7 8 3)ЛауберСергей 7 8 7 8 8 9 4)Лобанов Андрей 3 4 4 5 4 4 5)ЛукашукКристина 6 7 6 6 6 7 6)Ляхов Дмитрий 7 7 78 8 9 7)Селезнев Ярослав 23 3 3 3 4
14
Гребенщикова Кристина
Гребенщикова Кристина
15
Драйлинг Роза
Драйлинг Роза
16
Лаубер Сергей
Лаубер Сергей
17
Лобанов Андрей
Лобанов Андрей
18
Лукашук Кристина
Лукашук Кристина
19
Ляхов Дмитрий
Ляхов Дмитрий
20
Селезнев Ярослав
Селезнев Ярослав
21
В заключении можно сказать, что задачи на нахождение площадей служат переход...
В заключении можно сказать, что задачи на нахождение площадей служат переходным мостом от классной работы к внекласной, служат хорошим материалом для выявления наиболее способных к критическому мышлению. Последовательное осуществление органической связи между повседневной учебной работой на уроках и внеклассной работой с помощью задач повышенной трудности позволит учителю добиться больших успехов в развитии критического мышления учащихся и всего класса в целом.
22
Внедрение материалов исследования 2. Выступление с докладом 	на Второй Междун...
Внедрение материалов исследования 2. Выступление с докладом на Второй Международной научной конференции «Конструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз» (2014г.) 3. Публикация статьи: Лупачев А.Н. Ключевые особенности развития критического мышления у учащихся при обучении математике. // Конструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз. Материалы Второй Международной научной конференции./ под ред. проф. Н.П.Шаталовой. – Красноярск: ООО «Научно-инновационный центр», 2014. – С.60-65
23
24
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию