Презентация к уроку алгебры по теме Квадратные уравнения

Обобщающий урок «Квадратные уравнения» Урок алгебры, 8 класс «Через математические знания, полученные в школе, лежит широкая дорога к огромным, почти необозримым областям труда и открытий» А. Маркушевич

Цели урока: Систематизировать, закрепить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения квадратных уравнений, Содействовать развитию математического мышления учащихся. Воспитывать такие качества личности, как познавательная активность, самостоятельность. Побуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю своей деятельности. Оборудование: рабочая тетрадь, карточки-задания, опорная схема-таблица, тесты

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

План урока. Организационный момент. Постановка цели. Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Исторический телетайп. Разработка опорной схемы-таблицы. Работа с учебником. Тестирование. Решение нестандартных задач. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

ные у ,,,, вне ,, РЕБУС Квадратные уравнения

Исторический телетайп.

Составить приведённые квадратные уравнения, имеющие корни х1 и х2 Х1= -2, Х2= -3 Х1= -7, Х2= -1 Х1= -5, Х2= 1

Тестирование

х4+3х2-4=0 Как называется данное уравнение и идея его решения? Все ученики решают в тетрадях уравнение: 2х\(х+2) + 1\(х-2) = 4\(х2-4) В чём особенность решения данного уравнения? Какая формула сокращённого умножения здесь применяется? Решить уравнение: 2001х2-2005х+4=0

Подведение итогов урока Вы должны оценить свою работу, выбрав одно из предложений. (работа на карточках) «Образование – это не количество прочитанных книг, а количество понятых».

Домашнее задание. Задача-исследование. Доказать, что, если в квадратном уравнении ах2+вх+с=0, а+в+с=0, то х1=1, х2=с/а.