Формирование метапредметных УУД на уроках математики

Формирование метапредметных УУД на уроках математики

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Формировать и развивать УУД - значит:

Учебные ситуации как способ формирования УУД Особая единица учебного процесса, в которой дети обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершают разнообразные учебные действия, преобразуют его, предлагают свое описание и т.д.

Некоторые примеры учебной деятельности на уроках математики: Игры и эксперименты (с числами и числовыми закономерностями, с телами и формами, с величинами, с возможностями различных исходов событий и др.) Работа с учебными моделями (числа и их свойства, отношения, операции и др.) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение (чисел, тел и форм, величин, данных исследований и т.д.) Описание и оценка (свойств, взаимного положения объектов, закономерностей и т.д.) Конструирование и создание (моделей, математических выражений, схем и т.д.) Ежедневный счет, вычисления, решение задач

Работа с текстом учебника

Способы чтения Просмотр Выборочное чтение Чтение-изучение Выборочное чтение Чтение про себя Чтение вслух Чтение-сканирование Углубленное чтение Опережающее чтение

Способы обработки информации - составление плана прочитанного, - конспектирование (учащимся на данном этапе можно предложить заполнить таблицу, в которой данный математический факт необходимо представить с помощью слов, на языке символов и в графическом виде), - тезисы.

Работа после чтения «дерево знаний», маркировочная таблица, кластеры – выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке, синквейн.

Способы обработки информации «Инсерт» Знак Значение знака V отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику + отмечается новое знание, новая информация ― отмечается то, что идет вразрез с имеющимися у ученика представлениями, о чем он думал иначе ? отмечается то, что осталось непонятным и требует дополнительных сведений, вызывает желание узнать подробнее

г р а д у с с е к у н д а р а з в е р н у т ы й т р а н с п о р т и р о с т р ы й у г о л п р я м о й б и с с е к т р и с а м и н у т а п л а н и м е т р и я Способы обработки информации

Задачи на движение

Ключевые слова Кластер Верные и неверные утверждения «Верите ли Вы…» Инсерт «Рыбий скелет» Кластер Синквейн «Верите ли Вы…» Вызов Рефлек-сия Осмыс-ление Стадии ТРКМ и приемы

Ключевые слова Изучив таблицу, сформулируйте геометрические определения понятий, используя ключевые слова.

Какое число пропущено? 9 5 4 12 2 7 ? 14 7 45 ? 3

1 2 3 5 6 7 4 8 9

Этапы решения текстовых задач

Впиши пропущенные в тексте задачи числа, если ей соответствует уравнение 15 ∙ х = 6 ∙ 5

а) Используя схему, впиши пропущенные в тексте задачи слова и числа. б) Составь уравнение, соответствующее задаче, и реши его.

Проложите от каждой калитки дорожку к домику с тем же номером так, чтобы дорожки не пересекались. Работа в тетради с печатной основой

Тетрадь с печатной основой

В мешках лежит 10 шаров: 3 синих, 3 белых и 4 красных. Охарактеризуйте следующее событие: - из мешка вынули 4 шара и они все синие.

Приёмы формирования матапредметных УУД: Групповая работа

2. Работа в парах Найдите во второй сотне числа - близнецы. Укажите ещё одну пару дружественных чисел.

3. Проект

4. Составление кластера

ТРЕУГОЛЬНИКИ В зависимости от градусной меры угла В зависимости от длин сторон тупо- угольные остро- угольные равно- бедренные разно-сторонние прямо- угольные равно- сторонние

Вариант 1 Вариант 2 Графический диктант 5. Самопроверка

6. Приём «Рыбий скелет» Смотри на последнюю(ие) цифру(ы)! 2 5 4 на 3 и 9 Вычисляй сумму цифр! 3 сумма цифр : 3 9 сумма цифр : 9 на 2, 5, 4

7. Верные и неверные утверждения Утверждение НЕВЕРНО ВЕРНО Произведение двух четных чисел является четным числом ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Произведение четного и нечетного числа является четным числом

8. Приём «Верите ли Вы…» Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом. Угол – это геометрическая фигура. Угол состоит из двух пресекающихся прямых. Бывают углы остроумные и тупые. Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки. Равные углы – это те, у которых равны стороны. Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны. Бывает угол прямой. Угол может быть тощим.

9. Синквейн Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным, вторая – описание темы в двух словах (прилагательные), третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы), четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме, пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.

диаметр прямой, ровный чертим, проводим, находим диаметр как два радиуса отрезок

СЧИТАЕТ ОНО ГЛАВНЫЙ СТОРОЖ ПРОСТОЕ СЧЕТА ОТМЕРЯЕТ ХРАНИТ СОСТАВНОЕ ЧИСЛО