Презентация к уроку Степени. Квадрат и куб числа

Степень числа. Квадрат и куб числа. Автор: учитель математики Савгильдина Любовь Васильевна ГБОУ СОШ с. Екатериновка

С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье. Какой мы ни возьмем язык и век, Всегда стремится к знанью человек. Рудаки

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Лабиринт

64. вычитание 155. 3000. 12. 9. 36. 17 + 19 25-16 100*30 48 : 4 1 3 2 4 508*609 – (22313+345) : 69 31+31+31+31+31 2*2*2*2*2*2 2*2*2*2*2*2

План Научиться записывать короче произведение одинаковых множителей Изучить новое арифметическое действие Закрепить новые знания и научиться применять их на практике

1. Как называется? 2. Как записывается и читается? 3. Каким по порядку выполняется в числовых выражениях ? Алгоритм изучения арифметического действия

Сравни и сделай вывод 4*4*4=4³ 5*5*5*5*5*5=5 7*7=7² 6

Поиск информации Работаем в парах Как автор предлагает записывать произведение одинаковых множителей a*a*a*,,,*a, если количество множителей n? Как называется такая запись? Как прочитать её? Что означает каждый знак в этой записи ?

Основные понятия Основание Показатель Внимательно смотри Основание – число 2 Показатель – число6 Помнить надо всем!!! 2 6

Вычисляем и делаем выводы Что означает запись 3¹? Вычисли: 3¹ Чему равно a¹? =3 a

Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали Вверх рука и вниз рука Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. Мы осанку исправляем Спинку дружно выгибаем Вправо, влево мы нагнулись, До носочков дотянулись, Плечи вверх, назад и вниз. Улыбайся и садись.

Работаем в парах. a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a² a³

Самостоятельная работа 1 вариант 5*5= И 3*3*3= Т 100¹= Н 2*2*2*2*2= В 10*10*10= Е 4*4= С Упростите выражения и вычислите их. Замените ответы буквами 2 вариант 8*8= Т 7*7= К 11¹= Е 100*100= Р 9*9= Д 2*2*2*2= А 16 27 100 32 25 1000 81 11 49 16 10000 64

Историческая справка

Работа по учебникустр.100№653 а) 6·6·6·6·6·6= б) 25·25·25·25·25= в) 73·73= г) 11·11·11·11= д) 9·9·9= е) m·m·m·m·m·m= 66 255 m6 73² 9³

Работа по учебнику стр.100 №653 ж) x·x·x= б) y·y·y·y·y·y·y·y= в) k·k= г) n·n·n·n·n= д) (x+1)·(x+1)·(x+1)= е) (7-n)·(7-n)= n5 x³ k² (x+1)³ (7-n)²

Рефлексия 1.Что нового узнали на уроке? 2. Что запомнили? 3.Что вызвало затруднение?