Презентация по геометрии на тему Решение задач параллельные прямые

Сафаргалина М.Ф. Решение задач по теме «Параллельные прямые». Тип урока: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности. Участники: 7 класс.

Цель для обучающихся: - развивать умения проводить доказательства в задачах, - развивать умения проводить и обосновывать собственное решение задачи. Планируемый результат: обучающиеся самостоятельно анализируют условие задачи, составляют устный и письменный ответ на поставленную задачу. Методы обучения: ( репродуктивный, частично-поисковый метод, исследовательский метод), - метод проблемного изложения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Эти линии все знают. Направление храня, Они дружно убегают В бесконечность от меня… …Даже если линий много, Не смешать одну с другой: Они держат очень строго Расстоянье меж собой. (Н.К. Шабалина) 2.Формулирование темы урока. Постановка целей урока. Мотивация обучающихся. Подвожу обучающихся к формулированию темы и целей урока с помощью вопросов

3. Актуализация знаний обучающихся. m n k Решая задачу, повторяем признаки параллельности прямых . С наводящими вопросами.

1300 1 200 m n k p 200 Решая задачу, повторяем признаки параллельности прямых . С наводящими вопросами.

2 1 4 с 3 6 5 а b Параллельны ли прямые а и b d ДА ДА ДА ДА НЕТ Проверяем истинность или ложность предлагаемых утверждений.

2 1 4 с 3 6 5 а b Параллельны ли прямые а и b, если d ДА ДА ДА ДА НЕТ Графический диктант . Если утверждение верное, используется символ

, неверное утверждение -. Предлагаются правильные ответы и самооценка ( обмен тетрадями).

Аксиомой является Предлагаю обучающимся внимательно просмотреть слайд .Постановка проблемы 1-ой – Аксиома.

АКСИОМА ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ПРЯМЫХ Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая, параллельная данной. Предлагаю обучающимся внимательно просмотреть слайд .Аксиома параллельных прямых . Нужно ее сформулировать. После физкультминутка: Представьте, что ваши руки – модели отрезков. Расположите их пересекающимися, параллельными, перпендикулярными

1 2 3 4 5 Проблемная задача № 213 из учебника. Решение задачи с комментированием (1 обучающийся оформляет решение на доске, остальные – в тетрадях). Подсказки после обдумывания задачи.