- Презентации
- Презентация Технология сотрудничества на уроках математики в 5 классе
Презентация Технология сотрудничества на уроках математики в 5 классе
Автор публикации: Игнатюк С.Н.
Дата публикации: 05.06.2016
Краткое описание:
1
![Подготовила учитель математики Игнатюк С. Н. Формирование познавательной моти...]()
Подготовила учитель математики Игнатюк С. Н. Формирование познавательной мотивации на основе технологии сотрудничества на уроках математики в 5 классах
2
![Учиться вместе, а не просто выполнять что-то вместе.]()
Учиться вместе, а не просто выполнять что-то вместе.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов учащихся. Фор...]()
Повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов учащихся. Формирование личностных качеств личности (самостоятельности, трудолюбия и др.)
4
![ПОСТРОЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ В КЛАССЕ соревнуются друг с другом за право называться лу...]()
ПОСТРОЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ В КЛАССЕ соревнуются друг с другом за право называться лучшими. приобретают знания независимо друг от друга, ставя перед собой собственные цели и продвигаясь к ним с такой скоростью, которая им доступна, работают, объединившись в небольшие группы.
5
![ПРИНЦИПЫ ТЕХНОЛОГИИ СОТРУДНИЧЕСТВА Взаимозависимость членов группы, которую м...]()
ПРИНЦИПЫ ТЕХНОЛОГИИ СОТРУДНИЧЕСТВА Взаимозависимость членов группы, которую можно создать на основе: - единой цели, которую можно достичь только сообща, - распределение внутригрупповых ролей, функций, - единого учебного материала, - общих ресурсов, - одного поощрения на всех.
6
![ДИАЛОГ – ОДНА ИЗ ФОРМ СОТРУДНИЧЕСТВА Правилами работы в диалоге: отвечать на...]()
ДИАЛОГ – ОДНА ИЗ ФОРМ СОТРУДНИЧЕСТВА Правилами работы в диалоге: отвечать на поставленный вопрос, каждый имеет право : на свою версию, поддерживать версию другого, критиковать версию другого.
7
![]()
8
![НАЙДИТЕ ОШИБКУ:]()
9
![ВЫВОД: Вовлечение учащихся в активную деятельность на всех этапах урока, макс...]()
ВЫВОД: Вовлечение учащихся в активную деятельность на всех этапах урока, максимальное использование самостоятельности учащихся позволяет обеспечить положительную динамику.