Презентация медиаурок 5 класс

Ребята, если вы верно найдёте значения выражений и расположите однозначные ответы в порядке убывания, то прочитаете тему сегодняшнего урока.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

15*11 А 24*3 З 0*17 И 125*8 К 25*9*4 М 520:10 О 64:32 Л 51:17 О 40*60 Т 1000:125 Д

Тема урока: «Доли. Обыкновенные дроби»

Цели и задачи урока: Знакомство с одним из важнейших алгебраических понятий – понятием обыкновенной дроби, активизировать взаимодействие между учащимися, способствовать выработке у школьников умения анализировать, обобщать, сравнивать изучаемые факты, делать выводы, развивать навыки самоконтроля. 1) Учить читать, записывать и понимать обыкновенные дроби, 2) Развивать навыки устного и письменного счёта, умения работать самостоятельно, умения применять знания на практике , 3) Воспитывать любовь к математике.

Устный счёт. - Ребро куба 2 см. Вычислите объём.

- Площадь полной поверхности куба равна 54 см3. Чему равно его ребро?

- Деревянный куб красного цвета с ребром 1 дм распилили на кубики с ребро 1 см. Сколько получилось кубиков, у которых три грани красного цвета?

Для своих двух книг Вася купил три обложки разного цвета. Сколькими разными способами Вася может обернуть книги? МОЛОДЦЫ!!!

Работа по теме урока: Первый вопрос: - Кто из вас знает, что такое доля? Второй вопрос: - Кто видел как записывают доли? - Обратимся к нашему главному помощнику – учебнику, стр. 138 – 139. - Прочитайте статью и ответьте на вопросы - Как называются числа в записи дроби? Давайте запишем опорную схему, которая поможет вам правильно читать и объяснять значение дроби.

-А теперь потренируемся читать и объяснять дроби. Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель - Объясните как понимаете каждую дробь.

- Давайте теперь попробуем отметить дробь на числовом луче. Но для этого нам надо кое-что вспомнить! (Вопросы появляются по очереди) - С какого числа начинается числовой луч? (с нуля) - О чём мы должны договориться? (сколько клеток будет единичный отрезок) Какой единичный отрезок надо взять, чтобы показать дробь?

- Определите, какая часть фигуры закрашена? ( , так как отрезок разделён на 7 равных частей закрашена одна часть.) - Какая часть фигуры не закрашена? - Сколько седьмых долей в целом? 7 Стр. 140, № 884. Аналогично по всем картинкам.

Веселая физминутка Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали.

Это ушки (вот – вот) Это глазки (вот – вот) Это нос, это рот, Тут спинка (поворачиваются и смотрят на свою спину) Тут живот (прикасаются ладонями к животу) Ой, устали – вытрем лоб.

Из - за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко.

А теперь представим, детки, Будто руки наши – ветки. Покачаем ими дружно, Словно ветер дует южный. Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись, тихо сели И на доску посмотрели.

Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась! Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.

Я прошу подняться вас – это «раз», Повернулась голова – это «два», Руки в бок, вперед смотри – это «три», На четыре – поскакать. Две руки к плечам прижать – это «пять», Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

- запишите дроби: , , , , , . - Объясните, как понимаете каждую дробь. - Назовите в каждой дроби числитель и знаменатель. - Какую из дробей называют половиной? - Подумайте, есть ли здесь ещё одна дробь, которая тоже обозначает половину. - Какую дробь называют четвертью?

Стр. 140, № 889 - Прочитайте задачу. - Сколько ткани купили? - Какую часть ткани израсходовали? ( ) - Как вы это понимаете? - Где же здесь целое - Что нужно сделать перед решением задачи? Запись в тетради: 250 : 5 ∙ 1 = 50 (см). - Прочитайте ответ задачи.

Самостоятельная работа! В книге 160 страниц. Вика прочитала часть всей книги. Сколько страниц прочитала Вика?

Итоги урока!! - Что вы узнали сегодня на уроке? Кто сможет объяснить дома, что такое дробь? Домашнее задание. Читать: стр. 144. Письменно: № 925, 927.

Список литературы: Арутюнян Е. Б., Волович М. Б. и др. Математические диктанты для 5-9 классов: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. Жохов В. И. Обучение математики в 5-6 классах: книга для учителя. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»», 2004. Пономорев С. А. и др. Сборник задач по математике для 4-5 классов. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. Попова Л. П. Поурочные разработки по математике: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008. Стромова З. С., Пожарская О. В. Математика. 5 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2004.