Презентация по математике на тему Сравнение дробей (6 класс)

«Сравнение дробей с разными знаменателями» Остроумова Оксана Владимировна учитель математики МБОУ СШ №31 г. Сургут

О сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… На организационном этапе ставилась дидактическая задача: подготовить обучающихся к работе на уроке, обеспечить рабочую обстановку. Так же преследовалась и психологическая задача – настроить учеников на предстоящую деятельность.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Устные упражнения В чем заключается основное свойство дроби? Что значит сократить дробь? Какая дробь называется несократимой? МОЛОДЦЫ!

Устный счет Сократить дроби: Привести дроби к знаменателю 12:

УСПЕХ

«Да» и «нет» не говорите, А значком изобразите. «Да» значком «+», нет значком «-». ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Верно ли утверждение?

Верно ли утверждение?

Ответ: - + -+ + - -

7 правильных ответов – «5» 6 правильных ответов – «4» 4-5 правильных ответов – «3» Молодцы. ПОЛУЧИ ОЦЕНКУ

Сравните числа а) 159 и 234 б) 13,2 и 13, 09 в) и г) и д) и ? 13 27 19 27 1 2 1 3 3 5 2 7 Учащиеся записывают примеры в тетради, комментируют правила. В процессе выполнения задания приходят к выводу, что в последнем примере обоснованного ответа получить не могут. Почему это задание вызывает трудность? ( мы не умеем сравнивать такие дроби) Давайте вместе сформулируем проблему, которая встает перед нами: - Как сравнить дроби с разными знаменателями и числителями? Какие у вас есть предложения по решению этой проблемы? Разрешение проблемы по группам (детям предоставляется полная свобода действии, выполняют решения, пытаются проверить решение на других примерах, объясняют, как выполнить более слабым) После групповой работы записывают свои результаты.

Приведение к общему знаменателю: Приведение к общему числителю: Посмотрите внимательно на два последних неравенства, это ответы одного и того же примера и они у нас одинаковые. В одном случае мы приводили дроби к равным знаменателям, а в другом- к равным числителям. Какой вывод можно сделать? - формулировка вывода по результатам детей: чтобы сравнить дроби с разными числителями и знаменателями, надо привести их к равным числителям или знаменателям Таким образом, мы с вами сделали открытие, открыли правила сравнения дробей. Но мы должны остановиться на одном, общем для всех, способе — приведение дробей к одинаковому знаменателю. Необходимо полученные вами выводы сравнить с научным эталоном. Запишите в тетради заголовок « Сравнение дробей».

Сравнение дробей Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, надо: привести их к наименьшему общему знаменателю, 2) сравнить полученные дроби.

ФИЗКУЛЬТ. МИНУТКА

Поднимает руки класс – это «раз», Повернулась голова – это два

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять», Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

Рисунки занимают книги, а таблицы книги. Что занимает больше места в книге: рисунки или таблицы? Решите задачу №313, Виленкин « Математика 6»

Лена моет 6 чашек за 4 минуты, а Маша 8 чашек за 5 минут. Кто моет одну чашку быстрее? Лена Маша

Работа в группах

Сегодня на уроке я узнал новое … Самым трудным для меня было… На уроке мне понравилось… не понравилось… 4. Свою работу я оцениваю на… Рефлексивный лист

Домашнее задание а) пункт 11 учить правило б) № 359, № 362 в) Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки: 1 \ 6 часть суток – чтение умных книг, 3 \ 8 - совершение добрых дел, 1 \ 12 - на прием пищи (завтрак, обед, ужин), 2 \ 8– занятия спортом, 8 часов на сон. Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать, выполним ли его план?