- Презентации
- Презентация по использованию модульных технологий на уроках математики. (5-11 классы)
Презентация по использованию модульных технологий на уроках математики. (5-11 классы)
Автор публикации: Караваева Р.В.
Дата публикации: 25.09.2016
Краткое описание:
1
Использование модульной технологии на уроках математики Караваева Р.В. – учитель математики, МОСШ № 6
2
« Должно постоянно помнить, что следует передать ученику не только те или иные познания, но и развить в нём желание и способность самостоятельно, без учителя , приобретать новые познания, дать ученику средство извлекать полезные знания… Обладая такой умственной силой, человек будет учиться всю жизнь.» К.Д.Ушинский
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Цели модульного обучения Комфортный темп работы Определение возможностей обучаемого Гибкое построение содержания обучения Интеграция различных видов и форм обучения Достижение высокого уровня конечных результатов
4
Основные мотивы внедрения в учебный процесс модульной технологии * Гарантированное достижение результатов обучения * Паритетное отношение учителя и ученика * Возможность работы в парах, группах * Возможность выбора уровня обучения * Возможность работы в индивидуальном темпе * Раннее предъявление конечных результатов * «Мягкий»контроль в процессе усвоения учебного содержания
5
Алгоритм составления плана модульного урока Формулировка темы урока Определение и формулировка цели и конечных результатов обучения Разбивка учебного материала на отдельные логически завершённые учебные элементы (УЭ) и определение цели каждого Подбор необходимого фактического материала Определение способов учебной деятельности обучающихся Составление технологической карты урока Выбор форм и методов контроля
6
Технологическая карта конструирования темы урока Тема урока Триединая цель урока Дифференцированная цель урока для ученика Что должен знать ученик в конце темы Что должен уметь ученик в конце темы Формируемая область понимания Закрепление и развитие общеучебных умений и навыков Вид контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, экспертная оценка.
7
Структура модульного урока УЭ - 0 - целеполагание УЭ - 1 - информационный блок УЭ - 2 - отработка УЭ завершающий – экспертный контроль
8
Памятка для работы по модулю Помни, что работу с учебными элементами (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь её в виду во время работы над (УЭ) и возвращаться к ней в конце каждого (УЭ). У тебя есть право получить консультацию в учебнике, а также у учителя. Используй это право! Помни о критериях выставления оценки за работу по предмету, используй их в самопроверке и взаимопроверке! Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах” означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не торопись, думай …
9
ЛИСТ УЧЁТА КОНТРОЛЯ Лист учёта контроля каждый ученик получает перед началом урока. По этому листу ученик сам выставляет себе оценку по количеству набранных им баллов.
10
Литература: Кульневич С.В. Не совсем обычный урок. Практическое пособие. Ростов-на-Дону. : 2001 г. Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. Москва – Воронеж.: 2001 г. Третьяков П.И. Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе. Практико-ориентированная монография. Москва.: 2000 г. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 2002. Сенновский И.Б. Модульная педагогическая технология в школе: анализ условий и результатов освоения.- М., 1995. Сенновский И.Б. Система управленческой деятельности учителя в модульной педагогической технологии . //Школьные технологии, № 2, 1997. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения : Методическое пособие. - М.
11
Спасибо за внимание!