Презентация по математике на тему Путь к улучшению качества обученности

Великая ценность образования — это не знания, а действия. Путь для улучшения качества обученности учащихся на уроках математики в рамках ФГОС

Путь для улучшения качества обученности учащихся на уроках математики в рамках ФГОС Формирование интереса к учению: Цель моей работы, как учителя математики показать, как средствами игры помочь развить у учеников познавательный интерес, соединить замечательный мир детства с прекрасным миром науки, Средства достижения этой цели: - создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса, - стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п. - использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть индивидуальные способности учащихся,

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи   I. Образовательные: Способствовать прочному усвоению учащимися учебного материала. Способствовать расширению кругозора учащихся через использование дополнительных источников.   II. Развивающие: Развивать у учащихся творческое мышление. Способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроке.   III. Воспитательные: Воспитывать нравственные взгляды и убеждения. Вырабатывать самосознание. Способствовать воспитанию саморазвивающейся и самореализующейся личности.

Метод разбора конкретных ситуаций отличительной особенностью этого метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

Метод проектов суть метода проекта – стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного, критического мышления.

Использование на уроках информационно-коммуникационных технологий (ИКТ): Интерактивное обучение - это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействия учителя и ученика. Оно позволяет развивать активную жизненную позицию у учащихся, вырабатывать навык коллективной работы, уметь оценивать ситуацию, принимать решение в спорных вопросах и отстаивать его.

Практическое применение Задача: Сколько километров составляет дорога из деревни до города, если она составляет 2 мили да 7 вёрст? Ответ округлите до сотых.

Таблица старинных русских мер 1 миля  = 7 вёрст  7,469 км, 1 верста  = 500 саженей   1,0668 км, 1 сажень  = 3 аршина = 7 футов   2,1336 м, 1 аршин  = 16 вершков = 28 дюймов   0,7112 м, 1 фут  =  12  дюймов  30,48 см, 1 дюйм  = 10 линий  2,54 см, 1 линия =  10 точек   2,54 мм, 1 вершок = 4,5 см, 1 фунт русский = 409,5 г, 1 пуд = 16,380 кг = 40 фунтов, 1 ведро = 12, 299 л, 1 бочка = 40 ведер.

Практическое применение Задача: На мельнице было 50 пудов 36 фунтов муки. Еще привезли зерно и перемололи из него муку. Получилось 40 пудов 25 фунтов муки. Сколько фунтов муки стало на мельнице?

Практическое применение Задача: Измерить длину и ширину парты с помощью рук. Ответ дать в пядях, вершках и сантиметрах.

Практическое применение Пядь – старинная мера, расстояние между развернутыми большим и указательным пальцами. 1 пядь = 1/12 сажени = 1/4 аршина = 4 вершка = 7 дюймов = ровно 17,78 см.

Практическое применение Жизненные задачи: для оклейки стен обоями на 1 м2 требуется: обоев 0,25 рулона, крахмала 0,09 кг, клея 0,01 кг, газетной бумаги 0,07 кг. Сколько материалов потребуется для оклейки обоями комнаты, если площадь всех ее стен вместе с окнами и дверями 35,3 м2, а площадь окон и дверей равна 10,2 м2? Ответ округлите до десятых долей килограммов и до целых рулонов.

Практическое применение

Практическое применение

Практическое применение

Подготовка к ЕГЭ За­да­ние 1 № 77334.  В об­мен­ном пунк­те 1 грив­на стоит 3 рубля 70 ко­пе­ек. От­ды­ха­ю­щие об­ме­ня­ли рубли на грив­ны и ку­пи­ли 3 кг по­ми­до­ров по цене 4 грив­ны за 1 кг. Во сколь­ко руб­лей обо­шлась им эта по­куп­ка? Ответ округ­ли­те до це­ло­го числа.  Ре­ше­ние. За 3 кг по­ми­до­ров от­ды­ха­ю­щие за­пла­ти­ли 4 * 3 = 12 гри­вен. Зна­чит, в руб­лях они за­пла­ти­ли: 12  3,7 = 44,4 рубля. Округ­ля­ем до це­ло­го числа, по­лу­ча­ем 44.   Ответ: 44.

Постоянный контроль знаний: Результативность процесса обучения во многом зависит от тщательности разработки методики контроля знаний. Контроль знаний необходим при всякой системе обучения и любой организации учебного процесса.

Что делать? Любить предмет, повышать собственную квалификацию, искать способы подачи информации в зависимости от уровня подготовки учащихся, Учить решать задачи, а не заучивать шаблоны, Систематическая работа в течение года, а не от случая к случаю, Индивидуальная работа со школьниками, Внеклассная работа (кружки, факультативы, математические вечера и праздники, математические соревнования)

Выводы повышение качества математического образования через организацию профильных физико-математических классов, развитие предпрофильной подготовки, обеспечивающей возможность выбора и проектирования индивидуальной образовательной траектории обучающимися, создание условий для развития дистанционных форм обучения, повышение качества образования через технологии развивающего обучения, метода проектов, исследовательской деятельности

Путь для улучшения качества обученности учащихся на уроках математики в рамках ФГОС Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания. Федор Иванович Янкович де Мариево