Презентация по математике на тему Подготовка учащихся к ЕГЭ (11 класс)

Учитель математики высшей категории МБОУ «Лицея №83» Приволжского района города Казани.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Определить уровень знаний у выпускников, Ликвидировать пробелы в знаниях, Освоить особенности процедуры ЕГЭ, Ознакомить со спецификой КИМов, разобрать демонстрационный материал, Учитывая индивидуальные особенности детей, разработать методику подготовки к ЕГЭ, Отработать навыки поведения на экзамене, Освоить приёмы самоконтроля и саморегуляции, Сформировать адекватные установки, Снизить уровень тревоги до оптимального, Снять напряжёние и страх перед тестированием,

ДИАГНОСТИКА (ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ)

ЛИКВИДАЦИЯ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ

При подготовке необходимо : 1) Презентация «Ошибки ЕГЭ 2013», 2) Концепция ЕГЭ по математике 2014 год(изучение демоверсии и спецификации КИМов предстоящего экзамена), 3) Ознакомить с правилами заполнения бланков экзаменационных работ, 4) Приобрести и проработать современные пособия для поступающих в вузы, содержащие грамотные подборки задач и возможных методов их решения, рекомендованные министерством науки РТ. 5) Прослеживать задания предоставляемые открытым банком ЕГЭ, используя интернет сайты: www. mioo.ru –материалы для проведения тестирований www. fipi.ru www.mathege.ru - открытый банк заданий. www.rcmko.org - сайт ГУ «РЦМКО» www.problems.ru – материалы для подготовки к заданиям части С.

Современные пособия для подготовки к ЕГЭ ФОТО УЧЕБНИКИ

Сначала подготовь место для занятий. Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета. Составь план занятий на каждый день, чётко определяя, что именно сегодня будет изучаться. Начни с самого трудного, с того раздела, который хуже знаешь. Но если трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Чередуй занятия и отдых. Не стремись всё вызубрить. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем. Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Тренируйся с секундомером в руках.

Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа. Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, ещё раз остановиться на самых трудных вопросах. Накануне экзамена С вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше. В пункт сдачи экзамена должен явиться без опоздания. При себе нужно иметь пропуск, паспорт и несколько гелиевых ручек с черными чернилами.

Знайте на экзамене вас встретят доброжелательные педагоги, Каждый из Вас будет обеспечен рабочим местом и всеми необходимыми материалами, На все организационные вопросы Вы сможете получить ответы у педагогов.

Для успешного выполнения тестирования 1.Сосредоточься! Перед тем как вписать ответ, перечитай вопрос. 2.Начни с лёгкого! 3. Пропускай! 4.Читай задания до конца! 5.Думай только о текущем задании! 6.Исключай! 7.Запланируй два круга! 8.Проверь!

Вовремя тестирования Будь внимателен!!! В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют. При получения результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и , если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию ( в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.

Конфликтная комиссия РТ создается с целью защиты интересов детей. В неё входит ведущие преподаватели ВУЗов и школ. Комиссия создаётся независимо. Председатель назначается приказом министра. Комиссия разбирает: 1)О нарушении процедур проведения ЕГЭ на местах (технические ошибки), 2) Группа вопросов (несогласие с результатами ЕГЭ)

Актуализация веры родителей в способности и возможности своего ребёнка, Восприятие ребёнка через призму его успешности, Атмосфера понимания, уважения и конструктивной поддержки, Совместная деятельность при подготовке к экзамену, Сознание того, что действительной ценностью является жизнь и здоровье ребёнка, а не количество баллов по ЕГЭ.

1.Обеспечьте дома удобное место для занятий, последите, чтобы никто из домашних не мешал. 2.Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам. 3.Помогите детям распределить темы подготовки к экзаменам. 4.Не тревожьтесь о количествах баллов. 5.Подбадривайте детей, повышая их уверенность в себе. 6.Приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. 7.Контролируйте режим подготовки ребёнка к экзаменам, не допускайте перегрузок, обратите внимание на питание. 8.Не повышайте тревожность ребёнка накануне экзаменов. 9.Обеспечьте ребёнку полноценный отдых накануне экзаменов. 10.Не критикуйте ребёнка после экзамена.

Согласованность действий всех участников образовательного процесса, требования выверены, единые, Актуализация положительной мотивации родителей на участие в образовательном процессе ребёнка, Конструктивное взаимодействие семьи и школы, Координация деятельности участников образовательного процесса, которая направлена на подготовку к ЕГЭ.

Повысьте степень «прозрачности» подготовки и проведения ЕГЭ. Оформите уголки для учащихся, учителей, родителей. Помогите детям распределить темп подготовки по дням. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Контролируйте режим подготовки ребёнка, не допускайте перегрузок. Не повышайте тревожности ребёнка накануне экзамена.

Учёт индивидуальных психофизиологических особенностей учащихся, Чёткая и подробная информация о процедуре ЕГЭ, Сосредоточенность на позитивных сторонах и преимуществах учащегося, Безоценочное суждение, Активное слушание, Привлечение потенциала родителей при подготовке и проведении ЕГЭ.

1.Сосредотачивайтесь на позитивных сторонах и преимуществах учащегося с целью укрепления его самооценки. 2.Помогайте подростку поверить в себя и свои способности. 3.Помогайте избежать ошибок. 4.Поддерживайте выпускника при неудачах. 5.Подробно расскажите выпускникам, как будет проходить ЕГЭ, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру экзамена. 6.Приложите усилия, чтобы родители не только ознакомились с правилами для выпускников, но и не были сторонними наблюдателями во время подготовки ребёнка к экзамену, а, наоборот, оказывали ему всестороннюю помощь и поддержку.

7.Учитывайте во время подготовки и проведении экзамена индивидуальные психофизиологические особенности выпускников. 8.Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам. Полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и порекомендовать повесить над письменным столом. 9.Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету. 10.Помогите детям распределить темы подготовки по дням. 11.Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

-пробежать глазами весь текст, чтобы увидеть, какого типа задания в нём содержатся, это поможет настроиться на работу, -внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл, -если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться, -если не смог в течение отведённого времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант. 12.Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. 13.Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребёнок боится неудачи, тем более вероятность допущения ошибок.

Итоги диагностических работ учащихся 11 «И»,11 «Э» классов

В2:Невнимательны при чтении графика, В3:Не умеют, применять материал из курса геометрии, В4: Невнимательны при работе с табличными данными, В5: Не учитывают области определения выражений, В6:Не умеют, применять материал из курса геометрии, В8:Не умеют применять свойства производной, В12: Неверно записывают математическую модель. Не умеют решать квадратные и тригонометрические неравенства, В13: Затрудняются решать задачи на сплавы , смеси, В14: Не обращают внимание на область определения заданной функции. Анализ диагностических работ учащихся 11 «И»,11 «Э» классов:

С1:Осуществляют неравносильные переходы , что приводит к потере корней или приобретению корней, С2:Затрудняются при решении стереометрических задач вследствие незнания свойств ,признаков и теорем, С3:Не учитывают ОДЗ , не правильно применяют свойства ,не видят замены переменной, С4:Затрудняются определять взаимное расположение конфигураций , не рассматривают все случаи, С5:Затрудняются решать задания , содержащие параметры ,модули , радикалы, С6:Считается творческим заданием. Решают дети , увлеченные математикой, участвующие в олимпиадах. Справляются 2-3 человека на 1000 выпускников. Анализ диагностических работ учащихся 11 «И»,11 «Э» классов: