Презентация по математике на тему Умножение дробей (6 класс)

Тема урока: «Умножение дробей» 6А класс 29.10.2015

Цели урока Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение обыкновенных дробей», контроль уровня усвоения темы. Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1. Организационный момент. «Незнанием никогда не следует хвалиться: незнание есть бессилие» (Н.Г.Чернышевский) Девиз нашего урока: «Математика – это гимнастика ума»

Устные упражнения в форме теста

Проверка домашнего задания № 592 а) 6 б) 1/3 в) 0,4 г) 6 д) 4/25 № 593 100% – 80% = 20% = 0,2–составляет масса вишни после сушки. 150 · 0,2 = 30 (кг) – получилось вишни после сушки. Ответ: после сушки получилось 30 кг вишни.

А.Н.Колмогоров вспоминал, что радость математического открытия он познал рано, подметив в возрасте пяти-шести лет некоторую закономерность, которую вам нужно установить до конца урока 1 = 1+3 = 1+3+5 = 1+3+5+7 = 1+3+5+7+9 = 1+3+5+7+9+11 = Задача для смекалистых

Ответ: Укажи наименьшее число. 1) 1/2 2) 1/3 3) 1/4 4) 1/5 ЗАДАНИЕ 1

Ответ: Укажи, какое число получится, если 5/9 увеличить в 3 раза . 1) 15/3 2) 5/3 3) 5/27 ЗАДАНИЕ 2

Ответ: Найди сумму 4/15 и 1/5, укажи верный ответ. 1) 5/15 2) 5/20 3) 7/15 ЗАДАНИЕ 3

Ответ: Найди разность чисел 3/4 и 0,25, укажи верный ответ. 1) 1/2 2) 1/4 3) 1 ЗАДАНИЕ 4

Ответ: Найди неизвестный множитель, если произведение – 16/17, известный множитель - 4. Укажи верный ответ. 1) 4/17 2) 1/17 3) 2/17 ЗАДАНИЕ 5

Ответ: Найди произведение чисел 1/7 и 7. Укажи верный ответ. 1) 7/49 2) 1/49 3) 1 ЗАДАНИЕ 6

Ответ: В маршрутном такси помещается всего 15 пассажиров. Какое наименьшее число маршрутных такси понадобится для перевозки 55 человек? 1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 ЗАДАНИЕ 7

Ответ: Укажи, чему равны 2/5 части от самого маленького четырехзначного числа. 1) 200 2) 600 3) 400 4) 800 ЗАДАНИЕ 8

Ответ: Одна сторона прямоугольника 120см, что составляет 1/3 от другой стороны. Укажи, чему равен периметр прямоугольника. 1) 360см 2) 960 см 3) 720см ЗАДАНИЕ 9

Изучение нового материала Подготовительная работа. Как называются дроби, которые меньше 1? Как называются дроби, которые больше 1? Найдите значение выражения: а) с·1/5 , если с = 2, 10, 25, 5/7, 2/3 б) с·9/5, если с = 2, 10, 25, 5/7, 2/3. 2. Работа над темой. Сравните результат умножения с первым множителем. Сделайте вывод : увеличится или уменьшится число , если его умножить на дробь : а) меньше единицы, б) больше единицы.

Изучение нового материала Вывод: При умножении числа на правильную дробь получается число меньше данного числа. При умножении числа на неправильную дробь получается число больше данного числа.

Закрепление изученного материала Индивидуальный опрос: №447, №442, №446 (з, и, н, о, п), *№ 450.

Физкультминутка Учитель просит - надо встать (встали). Когда он сесть позволит – сядь (сели). Ответить хочешь – не шуми (руки на парте). А лучше руку подними ( поставили на локоть правую руку)

Посмотрите 10 секунд на рисунок. 30 10 7 13

Кто самый внимательный? Ответьте на вопросы: Что изображено на рисунке? Какое число находится внутри фигуры? Какие числа на сторонах фигуры? - Найти закономерность расположения чисел.

Самостоятельная работа (продолжительность -10 минут, выполнять № 1, 2, 3, 5, 6 )

Ответы №1 №2 №3 №5 №6 1 вариант а б а б в 2 вариант б а в а г

1 = 1 = 12 1+3 = 4 = 22 1+3+5 = 9 = 32 1+3+5+7 = 16 = 42 1+3+5+7+9 = 25 = 52 1+3+5+7+9+11 = 36 = 62 Эта закономерность коротко записывается тождеством 1+3+5+…+(2n – 1) = n2 Решение задачи для смекалистых

Краткая биографическая справка о А.Н.Колмогорове

Итог урока (подводят учащиеся)