7
  • Презентации
  • Презентация по математике на тему Признаки равенства треугольников. Проектная деятельность обучающихся

Презентация по математике на тему Признаки равенства треугольников. Проектная деятельность обучающихся

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Признаки равенства треугольников Проектная деятельность учащихся. Стадии разр...
Признаки равенства треугольников Проектная деятельность учащихся. Стадии разработки проекта: 1. Разработка проектного задания. 2. Разработка самого проекта. 3. Оформление результатов. 4. Общественная презентация. 5.Рефлексия.
2
1. Разработка проектного задания. Создать учебное пособие для самостоятельног...
1. Разработка проектного задания. Создать учебное пособие для самостоятельного изучения (итогового повторения) по теме «Признаки равенства треугольников». Наш девиз: Научился сам, научи другого.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
2. Разработка самого проекта. Работу провести в трех группах одновременно по...
2. Разработка самого проекта. Работу провести в трех группах одновременно по трем направлениям: а) Первый признак равенства треугольников, б) Второй признак равенства треугольников, в) Третий признак равенства треугольников, 2. Распределить работу в группе так, чтобы параллельно создавалась презентация в Power Point, отбирался теоретический материал на печать и формировалась подборка задач по соответствующей теме. «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить» - вот основной тезис метода проектов.
4
3. Оформление результатов. 1. Результат работы —скомпанованная из трех частей...
3. Оформление результатов. 1. Результат работы —скомпанованная из трех частей брошюра. 2. Презентации. «Скажи мне и я забуду, покажи мне, и я могу запомнить, позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда!».
5
4. Общественная презентация. Демонстрация печатной работы и презентации. Конс...
4. Общественная презентация. Демонстрация печатной работы и презентации. Конструктивный анализ. Почти всё великое сделано молодыми.        Бенджамин Дизраэли
6
5.Рефлексия. Упражнение «Комплимент»; Упражнение «Открытый микрофон»; «ПОПС –...
5.Рефлексия. Упражнение «Комплимент», Упражнение «Открытый микрофон», «ПОПС – формула» П – это позиция. Здесь учащиеся высказывают свою позицию по изучаемому вопросу, начиная со слов «я считаю, что…». О – обоснование. Здесь учащиеся приводят довод в поддержку своей позиции: «…потому, что…». П – пример. Здесь учащиеся приводят факты, иллюстрирующие свой довод: «…например…». С – следствие. Здесь учащиеся формулируют вывод, который надо сделать, призыв к принятию твоей позиции, либо повторение позиции: «…поэтому…».
7
Документация проектного задания 1. Дорожная карта реализации краткосрочного г...
Документация проектного задания 1. Дорожная карта реализации краткосрочного группового информационного проекта по теме «Признаки равенства треугольников». 2.Инструкция к работе по созданию методического пособия для самостоятельного изучения (итогового повторения) темы:«Признаки равенства треугольников». 3. Инструкция к работе по созданию презентации в Power Point для самостоятельного изучения (итогового повторения) темы: «Признаки равенства треугольников». 4. Резюме.
8
Основные требования к учебному проекту                       Работа над проек...
Основные требования к учебному проекту                       Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной, причём социально-значимой проблемы - исследовательской, информационной, практической. 2. Планирование действий по разрешению проблемы всегда начинается с проектирования самого проекта, в частности - с определения вида продукта и формы презентации. 3. Исследовательская работа учащихся как обязательное условие каждого проекта. 4. Отличительная черта проектной деятельности - поиск информации, которая затем обрабатывается, осмысливается и представляется участниками проектной группы. 5. Результатом работы над проектом, иначе говоря, его выходом, является продукт, который создаётся участниками проектной группы в ходе решения поставленной проблемы. 6. Осуществление проекта требует на завершающем этапе презентации продукта и защиты самого проекта.
9
Основные требования к учебному проекту Таким образом, проект - это "пять П":...
Основные требования к учебному проекту Таким образом, проект - это пять П: Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация. Шестое П проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчёты и др.
10
Преимущества персональных проектов: план работы над проектом может быть выстр...
Преимущества персональных проектов: план работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью, у учащегося формируется чувство ответственности, поскольку выполнение проекта зависит только от него, учащийся приобретает опыт на всех без исключения этапах выполнения проекта - от рождения замысла до итоговой рефлексии, формирование у учащегося важнейших общеучебных умений и навыков (исследовательских, презентационных, оценочных) оказывается вполне управляемым процессом,
11
Преимущества групповых проектов: в проектной группе формируются навыки сотруд...
Преимущества групповых проектов: в проектной группе формируются навыки сотрудничества, проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне, на каждом этапе работы над проектом, как правило, есть свой ситуативный лидер: лидер-генератор идей, лидер-исследователь, лидер-оформитель продукта, лидер-режиссер презентации, каждый учащийся, в зависимости от своих сильных сторон, активно включается в работу на определенном этапе, в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения, элемент соревнования между ними, как правило, повышает мотивацию участников и положительно влияет на качество выполнения проекта.
12
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Практико-ориенти...
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Практико-ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Форма конечного продукта при этом разнообразна - от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решить заданную проблему. Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.
13
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Информационный п...
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности ее коррекции по ходу работы. Выходом проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в сети Интернет. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п. Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?
14
Классификация проектов по комплексности и характеру контактов По комплексност...
Классификация проектов по комплексности и характеру контактов По комплексности (предметно-содержательной области) можно выделить два типа проектов. Монопроекты реализуются, как правило, в рамках одного учебного предмета или одной области знания, хотя могут использовать информацию из других областей знаний и деятельности. Руководителем такого проекта выступает учитель-предметник, консультантом - учитель другой дисциплины. Интеграция осуществляется лишь на этапе подготовки продукта и презентации. Такие проекты могут проводиться в рамках классно-урочной системы. Межпредметные проекты выполняются исключительно за внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания. Они требуют глубокой содержательной интеграции уже на этапе постановки проблемы.
15
Классификация проектов по комплексности и характеру контактов . По характеру...
Классификация проектов по комплексности и характеру контактов . По характеру контактов проекты могут быть: внутриклассными, внутришкольными, региональными (в пределах одной страны), международными. Последние два типа проектов являются телекоммуникационными, поскольку требуют координации деятельности участников, их взаимодействия в сети Интернет и, следовательно, задействования средств современных компьютерных технологий.
16
Классификация проектов по продолжительности Мини-проекты могут укладываться в...
Классификация проектов по продолжительности Мини-проекты могут укладываться в один урок или часть урока. Например: работа над проектом ведется в группах, продолжительность - 20 минут (подготовка -10 минут, презентация каждой группы - 2 минуты). Краткосрочные проекты требуют выделения 4-6 уроков, которые используются для координации деятельности участников проектных групп. Основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации выполняется в рамках внеклассной деятельности и дома. Недельные проекты выполняются в группах в ходе проектной недели. Их реализация занимает примерно 30 - 40 часов и целиком проходит с участием руководителя проекта. При осуществлении недельного проекта возможно сочетание классных форм работы (мастерские, лекции, лабораторный эксперимент) с внеклассными (экскурсии и экспедиции, натурные видеосъемки и др.). Все это, благодаря глубокому «погружению» в проект, делает проектную неделю оптимальной формой организации проектной работы. Долгосрочные (годичные) проекты могут выполняться как в группах, так и индивидуально. В ряде школ эта работа традиционно проводится в рамках ученических научных обществ. Весь цикл реализации годичного проекта - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время.
17
Формы продуктов проектной деятельности В ряде случаев на вид продукта сразу...
Формы продуктов проектной деятельности В ряде случаев на вид продукта сразу указывает тема проекта. Выбор продукта - непростая творческая задача, от решения которой во многом зависит мотивация участников проектной группы к дальнейшей работе. Приведем перечень (далеко не полный) возможных выходов проектной деятельности модель, музыкальное произведение, мультимедийный продукт, оформление кабинета, постановка, костюм, праздник, прогноз, система школьного самоуправления, справочник, сравнительно-сопоставительный анализ, web-сайт, анализ данных социологического опроса, атлас, карта, видеофильм, выставка, газета, журнал, действующая фирма, законопроект, игра, Коллекция учебное пособие, экскурсия.
18
Подведение итогов Подведение итогов в проектных группах проводится в последн...
Подведение итогов Подведение итогов в проектных группах проводится в последний день проектной недели. Организуя процесс обсуждения, руководитель должен затронуть различные аспекты работы над проектом: процесс и результат, позитив и негатив, объективную оценку продукта и субъективную удовлетворенность участников. Вопросы для обсуждения могут быть сформулированы следующим образом: Достигнута ли цель проекта? Ставились и были ли решены в ходе выполнения проекта ваши собственные задачи? В чем заключались личные мотивы каждого участника группы? Что вы узнали, чему научились, что поняли, к чему стали по-другому относиться, в чем изменились? Какой из этапов работы над проектом запомнился вам больше всего и почему? Что в проектной неделе вам понравилось больше, а что меньше, в сравнении с обычными учебными неделями? Возникало ли у вас в ходе проектной недели желание что-либо изменить, улучшить в содержании и организации работы? Общешкольное подведение итогов организуется в конце дня, после того как закончится процесс обсуждения в группах.
19
Оформление проектной папки В состав проектной папки (портфолио проекта) вход...
Оформление проектной папки В состав проектной папки (портфолио проекта) входят: паспорт проекта, планы выполнения проекта и отдельных его этапов (для долгосрочных проектов это могут быть недельные или помесячные планы, для проекта, выполняемого в ходе проектной недели, - ежедневные планы). В планах указываются: индивидуальное задание каждого участника проектной группы на предстоящий промежуток времени, задачи группы в целом, форма выхода очередного этапа, промежуточные отчеты группы, вся собранная информация по теме, в том числе распечатки из Интернет, результаты исследований и анализа, записи всех идей, гипотез и решений, отчеты о совещаниях группы, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и т. д., краткое описание всех проблем, с которыми приходится сталкиваться проектантам, и способов их решения, эскизы, чертежи, наброски продукта, материалы к презентации (сценарий), другие рабочие материалы и черновики группы.
20
Оформление проектной папки В наполнении проектной папки принимают участие вс...
Оформление проектной папки В наполнении проектной папки принимают участие все участники группы. Записи учащихся должны быть по возможности краткими - в форме небольших набросков и аннотаций. В день презентации проекта оформленная папка сдается в жюри. Грамотно составленная проектная папка позволяет: организовать работу каждого участника проектной группы, создать удобный коллектор информации и справочник для работы над проектом, объективно оценить ход работы над завершенным проектом, судить о личных достижениях и развитии каждого участника проекта, сократить время поиска информации при проведении в дальнейшем других, близких по теме, проектов.
21
Виды презентаций проектов Презентации учебных проектов могут быть проведены...
Виды презентаций проектов Презентации учебных проектов могут быть проведены в виде: научного доклада, деловой игры, демонстрации видео-фильма, технологий пресс-конференции, рекламы, ролевой игры, защиты на Ученом Совете, соревнования, спектакля, игры с залом, научной конференции, экскурсии.
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию