Использование дидактических игр на уроках математики

Использование дидактических игр на уроках математики в 1 классе при изучении темы: «Сложение и вычитание чисел в пределах 10»

Введение Проблема - как используя дидактические игры, обучать первоклассников математике так, чтобы все овладели умениями складывать и вычитать числа в пределах 10. Гипотеза - Я считаю что, включение в урок дидактических игр, может способствовать успешному формированию навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10. Цель моей работы - эффективность применения дидактических игр при формирование умения складывать и вычитать числа в пределах 10. Задачи : 1. Дать определения дидактической игры, рассмотреть структуру, 2. Отобрать дидактические игры, которые помогут сформировать умение складывать и вычитать числа, 3. Проверить их результативность в обучении.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Понятие о дидактической игре Дидакти́ческая и́гра — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения. Структура игры Игровой замысел Результат Игровые действия Правила игры

Ценность игрового метода обучения в том, что в игровой деятельности образовательная, развивающая и воспитывающая функции обучения действуют не обособленно, а в органическом единстве.

Практические приемы использования дидактических игр на уроках 1. Любишь ли ты играть? 100% - «да» 0% - «нет» 2. Нравиться ли тебе играть на уроках математики? 100% - «да» 0% - «нет» 3. Любишь ли ты участвовать в играх на уроках? 92.6% - «да» 7.4% - «нет» 4. Боишься ли ты играть на уроке из-за того, что ты не уверен в ответе? 7.4% - «да» 92.6% - «нет» 5. Вам больше нравиться получать знания на уроке: а) играя, 100% - «да» б) слушая, объяснение учителя 0% -«да»

8-6

3+2

1 4 5 6 2 3

6 6

6 1 5 6 5 1 6 2 4 6 4 2 6 3 3

Игра «Засели домик» Назовём жителей этого дома

Помогите мне составить равенство 4 + 3 4 + 4 3 + 5 9 - 2 7 - 4 4 + 2 8 - 2 6 - 3

1. 8 * 7 1. 4 * 5 + 1 2. 5 * 7 2. 6 – 2 * 3 3. 6 * 7 - 2 3. 7 + 2 * 5 + 4 4. 7 * 4 + 3 4. 8 – 3 * 1 + 4 5. 3 + 3 * 8 5. 1 + 6 * 9 - 3 >, <, >, = <, <, >, = = >,

«Засекреченные числа» «Треугольники-хитрецы» «Играем с палочками»

Задачи на поиск недостающих фигур

Результативность использования дидактических игр 1.Какие числа пропущены? 2.Дорисуй нужное количество кругов. 5 8 7 3.Сравни количество предметов на картинках. Запиши неравенство. 4.Соедини линией пример с правильным ответом. 6+1 4-2 3+2 5-1 8+1 5-2 2 3 6 7 9 5 4 2 7 3 9

Результаты самостоятельной работы Писали работу 27 чел. Выполнили работу верно 11 чел – 40.7% Допустили ошибки на нумерацию чисел в пределах 10 1 чел – 3.7% Допустили ошибки на состав числа 4 чел – 14.8% Допустили ошибки на сравнение чисел 7 чел – 25.9% Допустили ошибки на сложение 5 чел – 18.5% Допустили ошибки на вычитание 8 чел – 29.6%

1.Вставь пропущенные числа 1 , ... , … , … , 5 , … , … , 8 , … , … 6 7 5 9 4 2 3 6 3.Сравни 9…3 8…7+2 7-3…2+2 6…8 4+3…5 3+4…9-3 4. Реши примеры 4+4 3+7 6-2 7-5 3+5 5+4 8-3 9-2 6+2 2+7 6-4 5-3 8+1 4+3 3-3 8-6

Результаты самостоятельной работы Писали работу 25чел Выполнили без ошибок 16чел – 64% Допустили ошибки на нумерацию чисел в пределах 10 - Допустили ошибки на состав числа 1чел – 4% Допустили ошибки на сравнение чисел 2чел – 8% Допустили ошибки на сложение 2чел – 8% Допустили ошибки на вычитание 4чел – 16%

Качество усвоения материала.

Заключение Таким образом, дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой обучаемые глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и постигают мир.