Презентация: Преемственность в обучении математике учащихся начальных и 5-6 классов

* Преемственность в обучении математике учащихся начальных и 5-6 классов Выполнила: учитель начальных классов Гурьянова Н.В.

* Преемственность: связь между отдельными предметами в процессе обучения, использование полученных ранее знаний при дальнейшем изучении того же самого предмета, это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. . Преемственность - «связь между явлениями в процессе развития, когда новое, снимая старое, сохраняет в себе некоторые его элементы». Большая советская энциклопедия

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

* Предметные области Начальная школа Основная школа Филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык), Филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык), Математика и информатика (математика, информатика), Математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика), Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география), Естественно-научные предметы (физика, биология, химия), Основы религиозных культур и светской этики Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство (изобразительное искусство, музыка), Искусство (изобразительное искусство, музыка), Технология (технология), Технология (технология), Физическая культура (физическая культура) Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).

* Портрет выпускника Начальная школа Основная школа любящий свой народ, свой край и свою Родину, любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, любознательный, активно и заинтересованно познающий мир, активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества,  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике, готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом, социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством, доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение, уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов, выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды, ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

* 19.4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна содержать: описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию. 28. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования должны обеспечивать: преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

* Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования 20. Результатом реализации указанных требований (к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования) должно быть создание образовательной среды: преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического развития обучающихся на данной ступени общего образования. 25. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать: преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования,

* Преемственность различных компонентов методической системы: содержание, методы обучения, организационные формы, средства, система оценивания.

* Преемственность между начальной и основной школой предполагает принятие педагогической общественностью общей для всех ступеней основной идеи выдвижения на первый план личности самого ребенка и происходящих с ним в процессе обучения изменений, а не суммы знаний, накопленных за время обучения в школе, учёт того общего, что объединяет две ступени развития, создание условий успешной адаптации учащихся при переходе от одной ступени образования к другой.