Цели урока: усвоить определение арифметического квадратного корня, разработать приемы работы с арифметическим квадратным корнем, Развитие вежливости, скромности, деликатности, дисциплинированности, Расширение кругозора.
4
«Одна голова – хорошо, А много …»? --Назовите координаты точек, отмеченных на координатной прямой. --Какие из данных точек имеют противоположные координаты? --Какие числа называются противоположными? Среди данных чисел укажите пары противоположных чисел:
5
а) Найдите значения выражения: -(-(-(-1))), -(-(-1)), -(-(-(-(-1)))) б) Найдите значения выражения: -(-с), если с=2,3 , -4¼ -(-(-а)), если а = -12,3 , 7½ в) Каким будет число –в, если в – отрицательное число, в=0, в – число положительное.
6
Определение: Модулем числа а называется расстояние (в единичных отрезках) от начала координат до точки А(а).
7
О б о з н а ч е н и е
8
І5 І=5 І-5 І=5 І3 І=3 І-3 І=3 Чему равен модуль числа 0? Почему? І0 І=0
9
10
Запишите числа в порядке возрастания их модулей: 6,4, -5,8, 3,9, -7,1, 0 0, 3,9, -5,8, 6,4, -7,1 Самостоятельно запишите числа в порядке убывания их модулей: 7,3, -4,5, 5,9, -8,1, 0 -8,1, 7,3, 5,9, -4,5, 0
11
Искать историю знака МОДУЛЬ, Из уч. Выполнить номер 294 (а-г).