Выступление на педсовете:Игровые элементы и дидактические игры с применением ИКТ на уроках математики в 5-6 классах

Учитель математики МБУ СОШ №49 г.о.Тольятти Фейсханова Г.Т.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как вызвать интерес к изучению математики, поддержать его и обеспечить активную деятельность учащихся на протяжении всего урока. В связи с этим становится актуальным применение нестандартных форм и методов обучения. Нетрадиционные формы, методы и средства обучения. Дидактические игры Экскурсы в историю предмета Практикумы Нестандартные уроки Интеграция учебных предметов

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дидактическая игра - современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий органическим единством функций: образовательной, развивающей, воспитывающей

Дети требуют деятельности беспрестанно и утомляются не деятельностью, а её однообразием и односторонностью. К.Г. Ушинский. Играют люди на планете, Играют птицы и жуки Играют все, но только дети Играют ото всей души И если в школе на уроке Вдруг поведётся поиграть, То нет счастливей их на свете И выучат все всё на пять. К.Г. Ушинский

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СПОСОБСТВУЮТ ДОСТИЖЕНИЮ СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ: - активизации мыслительной деятельности, развитию познавательных способностей, развитию логического мышления, - углублению знаний по математике, восприятию межпредметных связей, привитию математической культуры, сплочению коллектива, формированию деловых взаимоотношений, развитию индивидуальности и коммуникативных способностей.

Математическая сторона содержания игры всегда должна отчетливо выдвигаться на первый план. Только тогда игра будет выполнять свою роль в математическом развитии детей и воспитании интереса к предмету.

ОСТАНОВЛЮСЬ НА ТЕХ ИГРОВЫХ КОМПОНЕНТАХ, КОТОРЫЕ Я ПРИМЕНЯЮ ЧАЩЕ ДРУГИХ И КОТОРЫЕ ДАЮТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ В ОБУЧЕНИИ. ЭТО УРОКИ-ИГРЫ (КВН, УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ, УРОК-ЭКСКУРСИЯ), ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ (ЛОТО, ЭСТАФЕТЫ), ОТГАДЫВАНИЕ РЕБУСОВ, КРОССВОРДОВ, РЕШЕНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ.

В настоящее время издается большое количество методической литературы в помощь учителю. Например, вышла серия книг авторов Беленковой Е.Ю. и Лебединцевой Е.А. «Задания для обучения и развития учащихся», много интересных заданий и кроссвордов, содержится в книге А.Поповой «Поурочные разработки к учебнику Н.Я.Виленкина». . Мне хотелось показать, какие новые горизонты открывает применение ИКТ на уроках математики.

В НАЧАЛЕ УРОКА МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЯТАМ, РАЗГАДАВ РЕБУС ИЛИ КРОССВОРД, САМИМ НАЗВАТЬ ТЕМУ ЗАНЯТИЯ. У МЕНЯ НАКОПИЛАСЬ УЖЕ БОЛЬШАЯ КОЛЛЕКЦИЯ РЕБУСОВ, СОСТАВЛЕННЫХ СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ 5-6 КЛАССОВ.

, ,, С=З Отрезок

Плоскость

Т Я=Е Знаменатель

Р , О Корень

Объем

Ж=Г ,, 1,2,4 1 В Н=Г М х 2 Ы Круговые диаграммы

Прежде чем смело К задачам идти, Тему урока В кроссворде найди!

1. Часть прямой, ограниченная двумя точками. 2. Это есть у слова, растения и уравнения. 3. Равенство, содержащее неизвестное число, обозначенное буквой. 4. Компонент действия вычитания, который находят сложением. 5. Решение задач способом составления уравнений. 1 2 4 3 5 у

НУ-КА, СМЕКАЛКУ СВОЮ ПРОЯВИ, ТЕМУ ИЗ БУКВ ТЫ СКОРЕЙ СОБЕРИ!

35 – x = 17 У 29 + x = 45 О Y – 37 = 18 Е 90 – y = 62 И 31 + y =16 + 44 Ж 80 – с =21 + 19 Н 40 – 3 = с + 13 М 18 24 40 16 29 55 40 28 55 У М Н О Ж Е Н И Е

Предложенные дидактические игры можно проводить не только в начале урока, чтобы привлечь внимание детей и подготовить их к усвоению последующего материала, но и в конце урока, подводя итог.

Многие дидактические игры в 5-6 классах я связываю с определенными сюжетами. Сюжеты эти весьма просты, рассчитаны на детское воображение. Иногда сюжеты подсказываются названием игры: «Магические квадраты», «Индивидуальное лото», «Кто быстрее», «Cтрела» и др. Такие устные разминки, занимают немного времени, развивают быстроту реакции, внимательность, умение четко и конкретно мыслить.

УСТАНОВИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ И НАЗОВИТЕ ЧИСЛО, КОТОРОЕ СЛЕДУЕТ ВПИСАТЬ В ПУСТУЮ КЛЕТКУ.

19 31 12 15 41 26

17 29 46 19 18 37

57 3 19 51 3 17

Запишите в клетки квадрата такие числа, чтобы сумма в каждом столбце, строке и каждой диагонали была равна «магическому» числу 3.

Стрела Заполните полосу числами, записывая в каждую новую клетку сумму двух предыдущих чисел.

Перед игрой ученики получают по одной большой карточке, разделенной на квадратики с ответами (числами) и буквами, а также маленькие квадратики. Учитель предлагает задание (читает, пишет на доске или использует слайды). Выполняя упражнения, ученики закрывают маленькими квадратиками на большой карточке те числа, которые совпадают с ответами решенных примеров. При верных вычислениях после выполнения всех основных упражнений из всех чисел на карточке часть будет закрыта, а из оставшихся надо сложить слово. Можно сразу просмотреть и указать ошибки, выставить оценки.

296 С 513 З 1000 М 499 Н 877 П 630 У 45 О 555 Т 40 М 8 Е 90 Ь 4 А 7 Р 57 И 96 Е 14 Р ЛОТО Задания: 28 уменьшить в 4 раза, Из 90 вычесть 82, 500 увеличить на 13, 111 умножить на 5, Из 900 вычесть 23 и т.д. Из оставшихся букв составить слово.

Большой интерес у моих учащихся вызывают задания, которые позволяют узнавать интересные факты из других областей знаний, получая эту информацию посредством математики и расширяя таким образом кругозор.

Как правило это контролирующие задания, дидактическая цель которых состоит в повторении, закреплении, проверке ранее полученных знаний. Для выполнения их каждому ученику необходима определенная математическая подготовка.

2 3 а 3 5 м и 4 5 л 3 7 л 3 7 я 2 9 р 4 7 и 4 5 я 2 9 мамиллярия

Род кактусов Маммиллярия - небольшие кактусы шаровидной или укороченно-цилиндрической формы. Стебель одиночный или дающий отростки. Цветки у большинства видов некрупные, расположены в виде венка на верхушке, часто в 2-3 круга. Плоды сочные, ягодообразные, погружены в мякоть стебля и выходят наружу после созревания, обычно на второй год. Мамиллярия

1,5 С Е К В О Й Я секвойя

СЕКВОЙЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНА СЕКВОЙЯ ТЕМ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ САМЫМ ВЫСОКИМ ДЕРЕВОМ В МИРЕ. СЕКВОЙЯ ВЫСОТОЙ В 60 МЕТРОВ (ДВА ДЕСЯТИЭТАЖНЫХ ДОМА, ПОСТАВЛЕННЫХ ДРУГ НА ДРУГА) – ОБЫЧНОЕ ДЕЛО. НО ЭКЗЕМПЛЯРЫ ВЫШЕ 90 МЕТРОВ – ТОЖЕ НЕ РЕДКОСТЬ.

0,3 у р к е 2,4 т ф д 0,25 ж

Хлебное дерево (джек-фрут) – родное для западных островов Тихого океана. Хлебное дерево вырастает примерно до 20-26 метров в высоту, листья его большие и толстые. Но не за рост его уважают.

Эти плоды являются основным продуктом питания для жителей тропических островов, где растут хлебные деревья. Плоды едят и жареными, и печёными, и варёными. На вкус эта еда – что-то среднее между картошкой и хлебом. Но не хлебом единым жив человек! Из хлебного дерева также делают лодки, ведь древесина его лёгкая и прочная, к тому же чрезвычайно устойчива к термитам.

АРТОКАРПУС – НАУЧНОЕ НАЗВАНИЕ ХЛЕБНОГО ДЕРЕВА. Продолговатые плоды артокарпуса поражают своими размерами. Найдите значения выражений и узнайте эти размеры. Масса плодов (кг): 36

Длина плодов (см): 90 Диаметр плодов (см): 50

Особой любовью учащихся 5-6 классов пользуются задания, в которых я предлагаю создать цветную иллюстрацию, предварительно рассмотрев математический аспект задачи. Это усиливает интерес, делая учащихся активными участниками происходящего.

Большой интерес учащихся вызывают задания, содержащие малоизвестные, интересные факты о природе родного края, о редких животных России.

На большей части территории России, вплоть до бассейна реки Колымы и Забайкалья, гнездуется серый журавль. Синевато-серое оперение большей части тела позволяет птице маскироваться от врагов среди лесистой местности. Эта красивая крупная птица имеет высоту около 115 см, размах крыльев 180—200 см. А вот вес серого журавля вы узнаете из «Геометрического лабиринта».

6 5 5 1 1 Заполните пропуски, учитывая, что в одинаковых фигурах записаны равные числа: 35 : = 70 + = . 1,2 = - 3:4 = : = : = Геометрический лабиринт.

Еще один нетрадиционный вид заданий — блиц-турнир, имеющий достаточно высокий уровень сложности, но не требующий длительного времени на выполнение. В предлагаемом задании учащимся необходимо составить выражение по тексту задачи и, если возможно, упростить ответ.

В магазин привезли x кг картофеля. До обеда продали всего картофеля. Сколько картофеля продали? Туристы прошли X км, что составило всего пути. Сколько км весь путь? В книге m страниц. Девочка прочитала 0,4 книги. Сколько страниц ей осталось прочитать? m-0,4m= =0,6m В корзине лежат яблоки. t всех яблок красные, что составляет 42%. Сколько всего яблок в корзине? t:0,42 В коробке было n конфет. Юля съела 0,2 всех конфет, а Миша в 3 раза больше. Сколько конфет съел Миша? 0,6n

Дидактические игры очень хорошо уживаются с «серьезным» учением. Использование мною на уроках дидактических игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.