Презентация по математике на тему: Рациональные числа

Урок математики в 6 «В» классе по теме: «Рациональные числа» ( по учебнику «Математика. 6 класс». Автор: Виленкин Н.Я)

Цели урока: Отрабатывать умение записывать числа в виде a/n, где а-целое число, n-натуральное число, Выражать числа в виде десятичных или периодических дробей, Развивать внимание, память, воспитывать серьезное отношение к учебному труду

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Девиз урока: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед» - А. Нивен.

8.04.2016. Классная работа.

Фронтальный опрос 1. Что называется координатной прямой? 2.Что называется координатой точки? 3. Какие числа называются положительными? 4. Какие числа называются отрицательными? какие числа называются противоположными? 5. Чему равна сумма противоположных чисел? 6. Что называется модулем числа? 7. Как складываются отрицательные числа? 8. Как складываются числа с разными знаками? 9. Как умножить два отрицательных числа? с разными знаками? 10. Как разделить отрицательное число на отрицательное? числа с разными знаками?

ВНИМАНИЕ ОГЭ! (подготовка к ОГЭ)

Работа по учебнику 1. решить № 1192 2. решить № 1193 (в парах) 3. решить задачу № 1199

№ 1193. Можно ли представить в виде десятичной дроби числа: 1/3, 2/5, 3/7, 1/8, 3/25,4/7? Решение. 2/5=0,4 1/8=0,125 3/25=0,12

Самостоятельная работа 1) 0,25 – 1,25 = 2) –0,48 – 0,68 = 3) – 3,4 + 6,5 = 4) 10 – 4,8 = 5) – 0,75 · 0,1 = 6) –4,5 : (–0,9) = –1 –1,16 3,1 5,2 –0,075 5 I вариант II вариант 7) 30 · (–1,5) = –45 8) 9,6 : (–0,01) = –960 1) –0,76 – 0,36 = 2) 0,34 – 2,34 = 3) 10 – 5,5 = 4) –2,6 + 8,8 = 6) – 0,91 · 0,1 = 5) –3,5 : (–0,5) = –1,12 –2 4,5 6,2 7 –0,091 7) (–40) · (–1,2) = 48 8) 7,3 : (–0,01) = –730

Домашнее задание № 1198, № 1197 (б), № 1200 (б).

Подведение итогов урока Какова была основная цель сегодняшнего урока? Мы ее достигли?

Рефлексия 1. Если все было понятно, поднимаем треугольник 2. Если было понятно, но нужно еще потренироваться, поднимаем круг 3. Если ничего не было понятно, то поднимаем квадрат