Презентация по математике. Повторение. 5 класс 2 урок.

Повторение Натуральные числа. Действия с натуральными числами 2 урок Презентация учителя математики Коршуновой З.В. МБОУ СОШ №26 город Пенза

Найди сумму чисел 612 и 24 Арифметический диктант Запишите в тетрадь только ответы! Вычисли произведение 60 и 80 На сколько 400 больше 120? Во сколько раз 1500 больше 30 17 увеличить на 217 470 уменьшить на 77 Частное чисел 57 и 19 64 разделить на 16 Квадрат числа 10 5! Это сколько? ПРОВЕРКА 636, 4800, 280, 50, 234, 393, 3, 4, 100, 120. Вспомните, как называются числа при сложении, вычитании, умножении, делении. Цель урока: Совершенствуем вычислительные навыки, повторяем название компонентов и результатов арифметических действий, Учимся решать текстовые и комбинаторные задачи.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Работа по теме урока На какие группы можно разбить все числа? 636, 4800, 280, 50, 234, 393, 3, 4, 100, 120. Выпишите числа, которые делятся на 9. 234 Выполните деление: 234 : 9 Выпишите числа, которые делятся на 3. 636, 4800, 234, 393, 3, 120 Выполните деление на 3. При делении каких чисел на 10 получится остаток? При делении каких из чисел на 5 получится остаток? Что вы помните про деление с остатком? Не производя действие, можно легко узнать делится ли данное число на 3 и на 9? Как?

Стр. 261, №1721 Работа по учебнику. Какой остаток может быть в первом примере? Сколько цифр будет в частном? Сколько цифр в частном будет во втором примере? Каким может быть остаток? Выполните деление. Проверка: 27450 : 89 = 308(ост. 38) 30394 : 307 =99(ост. 1)

Стр. 260, №1714 Работа по учебнику. Изменится ли ответ, если число будет не семизначное, а пятизначное, четырехзначное, трехзначное?

Стр. 260, №1715 Работа по учебнику. Какой будет ответ, если в записи числа есть нуль на конце и если его нет?

Стр. 265, №1755 Решение задач. Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? Сколько человек ехало в начале первоначально? Какие изменения произошли на остановке? Сколько пассажиров стало в трамвае после остановки? Какой путь решения выберем? Что обозначим через х?

Стр. 265, №1755 Решение задач. Решение: Пусть мужчин было х, тогда женщин было 3х. Всего в трамвае людей было х+ 3х. На остановке вышли (2+7) и вошли (4+1) человек. После остановки пассажиров стало х+3х-(2+7)+(4+1), а по условию пассажиров стало 36. Значит, можем составить уравнение: х+3х-(2+7)+(4+1)=36 4х=40 4х-9+5=36 х=40:4 4х-9=36-5 х=10(ч)-мужчин. 4х-9=31 2) 10 · 3=30(ч)- женщин. 4х=31+9 Ответ: 10 чел., 30 чел.

Решение комбинаторных задач. 1. В медицинский кабинет на осмотр пригласили 10 девочек. Они стали в очередь друг за другом. Сколько вариантов прохождения осмотра существует? 10!=3 628 800

Решение комбинаторных задач. 2. Сколько различных трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 0, 2, 3, 4, 7, если цифры в записи числа не могут повторяться? 4·4·3=48

Стр. 265, №1752(а,б,в) Решение задач. Прочитайте задание. Просмотрите первые три уравнения. Что нужно сделать в начале решения? Вспомните, как найти слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, множитель? Решите самостоятельно.

Стр. 265, №1752(а,б,в) Решение задач. Проверка.

Подведение итогов Домашнее задание Стр. 272, №1817, Стр. 273, №1840 Расскажите, как определить, делится ли многозначное число на 3, на 9.