7
  • Презентации
  • Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)

Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)
Ключевые моменты и механизмы введения ФГОС в 5 классе ( математика)
2
Образовательный стандарт основного общего образования по математике до введен...
Образовательный стандарт основного общего образования по математике до введения ФГОС был направлен на достижение следующих целей:
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
интеллектуальное развитие учащихся: развитие логического мышления и речи, алг...
интеллектуальное развитие учащихся: развитие логического мышления и речи, алгоритмической культуры, формирование качеств мышления, свойственных математической деятельности и необходимых для получения общего образования, для полноценной жизни в современном обществе,
4
воспитание качеств личности, связанных с изучением математики – воображения,...
воспитание качеств личности, связанных с изучением математики – воображения, интуиции, творческой активности и самостоятельности, способности ориентироваться в новых условиях,
5
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в...
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в повседневной жизни, изучения смежных дисциплин, продолжения обучения в старшей школе или иных формах среднего образования:
6
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры,...
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества, об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
7
По новым ФГОС изучение математики в основной школе звучит иначе и направлено...
По новым ФГОС изучение математики в основной школе звучит иначе и направлено на достижение следующих целей:
8
1) в направлении личностного развития развитие логического и критического мыш...
1) в направлении личностного развития развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту, формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта, воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения, формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе, развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей,
9
2) в метапредметном направлении формирование представлений о математике как ч...
2) в метапредметном направлении формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества, развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования, формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности,
10
3) в предметном направлении овладение математическими знаниями и умениями, не...
3) в предметном направлении овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни, создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
11
Новые федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения...
Новые федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения (ФГОС) не только смещают акцент на формирование у ученика личностных качеств созидателя и творца, но и предлагают конкретные инструменты, обеспечивающие этот переход:
12
изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный); изменение оц...
изменение метода обучения (с объяснительного на деятельностный), изменение оценки результатов обучения (оценка не только предметных ЗУН, но и, прежде всего, метапредметных и личностных результатов).
13
Современный урок математики в условиях введения ФГОС: Мобилизация (предполага...
Современный урок математики в условиях введения ФГОС: Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность), Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить узнать научиться»), Осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно), Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе), Взаимопроверка, взаимоконтроль, Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).
14
Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения...
Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения ФГОС: -учет уровня и возможностей учащихся (профиль класса, стремление учащихся, настроение детей) -урок должен быть добрым -в центре внимания урока дети -вывод делают сами учащиеся -минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества -учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся,
15
-урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотру...
-урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками, -учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока -хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание,
16
Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики....
Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики. Урок – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни. Изменение схемы урока: От объяснительно- иллюстративного метода работы (учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос) К взаимодействию учащихся и учителя, а также взаимодействию самих учеников.
17
Ученик - живой участник образовательного процесса.
Ученик - живой участник образовательного процесса.
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию