Презентация по математике на тему Десятичные дроби.

«Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» Учитель математики МБОУ СОШ № 5 г. Лысково Емелина Лариса Александровна Образование – высшее ГГПИ им. М. Горького Педагогический стаж – 36 лет Категория - первая

Математика 5 класс «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» Математика: Учебник для 5 класса Общеобразо- вательных учреждений. Н.Я. Виленкин., В.И. Жахов., А.С. Чесноков., С.И. Шварцбург Москва: «Мнемозина», 2007 г. Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы. Составитель: В.И. Жохов Москва: «Мнемозина», 2010 г.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Содержание Пояснительная записка. Дидактические цели. Ожидаемые результаты освоения темы. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями. Обоснование проекта. Планирование. Проект урока «Сложение и вычитание десятичных дробей.» Литература.

Пояснительная записка Математика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами. Целями изучения курса математики в 5-6 классах является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовке учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии. В ходе изучения курса учащиеся овладевают навыками действий с десятичными дробями. Определённое внимание уделяется решению текстовых задач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями. При изучении операции округления числа вводится новое понятие – «приближённое значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятичного разряда.

Дидактические цели Формировать умения: читать, записывать и сравнивать десятичные дроби, изображать их точками на координатной прямой, складывать и вычитать десятичные дроби, округлять их до заданного разряда, решать текстовые задачи арифметическим способом, Воспитывать: трудолюбие, волю, настойчивость для достижения конечных результатов, способность к преодолению трудностей, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры. Воспитательная Развивать: логическое и алгоритмическое мышление способность к контролю и самоконтролю, стремление к творческому решению учебных и практических задач умение сравнивать, выявлять, обобщать закономерности. Познавательная Развивающая

Ожидаемые результаты освоения темы В результате изучения темы «Десятичные дроби . Сложение и вычитание десятичных дробей.» ученик должен знать (понимать): правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа, уметь: читать, записывать и сравнивать десятичные дроби изображать десятичные дроби точками на координатной прямой складывать и вычитать десятичные дроби округлять десятичные дроби до заданного разряда решать текстовые задачи арифметическим способом использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни : для решения несложных практических расчетных задач, для устной прикидки и оценки результата вычислений.

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала учащимися в соответствии с возрастными особенностями Основные черты младшего подросткового возраста: Основное новообразование – чувство взрослости, проявляющееся в стремлении к самостоятельности. Новое отношение к знаниям, возможно, составляет то ядро взрослости, культивируя которое можно преодолеть возникающие в этот период развития трудности в поведении и воспитании детей. Происходит переоценка ценности обучения и своего положения в этом процессе. Пятиклассник стремится добывать глубокие знания в интересующих его областях, нередко далёких от школьных предметов. Общение со сверстниками принимает всеобъемлющий и всепоглощающий характер Через общение осваивается новая деятельность по самопознанию Для учителя математики в 5 классе от учащихся требуется умение выполнять действия по алгоритму, умение логически обосновывать суждения, умение грамотно считать.

Обоснование проекта Изучение дробей является наиболее сложным материалом курса арифметики. Дроби – это первый наиболее абстрактный материал, с которым сталкивается школьник в процессе обучения. И чаще всего, происходит механическое запоминание правил выполнения операций с дробями, без понимания природы этих операций. Вместе с тем , прочное и качественное усвоение дробей имеет существенное значение не только для школьного курса математики в целом, поскольку весь последующий курс опирается на знание учащихся дробей, но и для последующей практической деятельности человека. Именно дроби и простейшие действия над ними – один из немногих разделов школьного курса математики, который непременно используется в деятельности человека не зависимо от приобретённой им специальности. Кроме того раздел « Дробные числа» вносит существенный вклад в реализацию идеи понятия о числе – основном понятии школьного курса математики.

Планирование (13 ч) Десятичная запись дробных чисел (2) Сравнение десятичных дробей ( 3) Сложение и вычитание десятичных дробей (4) Приближенные значения чисел. Округление чисел ( 2) Урок обобщения и систематизации знаний (1) Контрольная работа ( 1)

Проект урока «Сложение и вычитание десятичных дробей» Тип урока: Урок коррекции знаний. Девиз : знания имей отличные по теме « Дроби десятичные»

Литература Виленкин Н.Я.. Жохов В.И.. Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика 5. М.: Мнемозина, 2007г. Глейзер Г.И. История математики в школе: 4-6 клл. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. Давыдов М. Красота математики. г. Н. Новгород, 2007 г. Ершова А.П., Голобородько В.В. Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса. – 4-е изд., М.: ИЛЕКСА, -2009. Жохов В.И.Программа. Планирование учебного материала « Математика» 5-6 классы.М.: Мнемозина, 2010. Кострикина Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе математики для 4- 5 классов. Книга для учителя.-М.: ПросвещениЕ, 1986. Минаева С.С. 20 тестов по математике: 5-6 классы, 4-е изд., стереотип.-М.: Издательство « Экзамен», 2009. Попова Л.П. Контрольно – измерительные материалы « Математика» 5 класс.- М.: ВАКО, 2011. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактический материала по математике для 5 класса. М. : Классикс Стиль, 2002.