7
  • Презентации
  • Презентация по математике на тему Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 1 урок.(5 класс)

Презентация по математике на тему Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 1 урок.(5 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. 1урок Презентация Коршуновой З.В. у...
Сложение и вычитание обыкновенных дробей. 1урок Презентация Коршуновой З.В. учителя математики МБОУ СОШ №26 г. Пенза
2
ЦЕЛЬ: Учимся выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателя...
ЦЕЛЬ: Учимся выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
1.Графический диктант 2) 3 карандаша и 4 ручки стоят 25 рублей. А 2 карандаша...
1.Графический диктант 2) 3 карандаша и 4 ручки стоят 25 рублей. А 2 карандаша и 2 ручки стоят 14 рублей. Сколько стоит один карандаш? 3
4
5
Устный счёт 6300:100= 26∙11= 45∙7∙2= 520:26= 210:30= 11∙63= 900:100= 72 :6= 6...
Устный счёт 6300:100= 26∙11= 45∙7∙2= 520:26= 210:30= 11∙63= 900:100= 72 :6= 6800:200= 170:10= 63 286 630 20 7 693 9 12 34 17
6
Устный счёт И сумма и произведение трёх натуральных чисел равны 6. Какие это...
Устный счёт И сумма и произведение трёх натуральных чисел равны 6. Какие это числа? 2 1 3 Найдите произведение наименьшего четырехзначного числа и 10. Найдите частное этих же чисел? 10 000 100
7
1.Среди примеров на деление нужно выбрать и решить только те, у которых в час...
1.Среди примеров на деление нужно выбрать и решить только те, у которых в частном три цифры. 2 666:43= 16 632:54= 186 000:150= 2028:39= 19 536:48= 243 000:180= 19 840:62= 3 672:18= Работа по теме урока *** *** *** *** 407 308 320 204
8
2. Стр. 76,№483 (устно) Работа по теме урока
2. Стр. 76,№483 (устно) Работа по теме урока
9
стр. 77, №489(в) Работа над задачей Прочитайте задачу. О чём говорится в это...
стр. 77, №489(в) Работа над задачей Прочитайте задачу. О чём говорится в этой задаче? Прочитайте вопрос задачи. Запишите краткое условие. Что следует обозначить за х Рассадили-270 детей, во ? автобусов 1 автобус-? детей 47чел. 2 взрослых
10
Рассадили-270 детей, во ? автобусов 1 автобус-? детей 47чел. 2 взрослых Решен...
Рассадили-270 детей, во ? автобусов 1 автобус-? детей 47чел. 2 взрослых Решение: Пусть было х автобусов. Когда детей рассадили по автобусам, то в каждом автобусе стало 270:х детей. Когда в каждый автобус сели по 2 взрослых, то стало 270:х+2 пассажиров. А по условию сказано, что в каждом автобусе стало 47 пассажиров. Составим уравнение: 270:х+2=47 270:х=47-2 270:х=45 х=270:45 х=6, значит 6 автобусов было. Ответ: 6 автобусов. Запись решения задачи (смотри №489 (б))
11
Прочитайте задачу. С какими величинами эта задача? Чему равна длина беговой д...
Прочитайте задачу. С какими величинами эта задача? Чему равна длина беговой дорожки? Сколько кругов пробежал Андрей? Сколько кругов пробежал Николай? Что ещё известно в задаче? Как лучше записать условие задачи? Стр. 79, №509 Что необходимо сравнить в задаче? Что нужно знать для того, чтобы узнать скорость каждого? Можно ли узнать расстояние каждого? Как узнать скорость, зная время и расстояние? Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? Составьте план решения задачи. Решите задачу. Работа над задачей Скорость,v Время,t Расстояние,S ? 6 мин 40с 4 круга по 400 м на сколько>, ? 6 мин 40с 5 кругов по 400 м
12
400∙4=1 600(м)-расстояние, которое пробежал Андрей 400∙5=2 000(м)- расстояние...
400∙4=1 600(м)-расстояние, которое пробежал Андрей 400∙5=2 000(м)- расстояние, которое пробежал Николай. 6 мин 40 с=400с 1 600:400=4(м/с)- скорость Андрея. 2 000:400=5(м/с)- скорость Николая. 5-4=1(м/с)- на столько скорость Николая больше, чем Андрея. Ответ: на 1 м/с. Запись решения задачи Скорость,v Время,t Расстояние,S ?на сколько>, 6 мин 40с 4 круга по 400 км ? 6 мин 40с 5 кругов по 400 км
13
стр. 79, №511 Работа над задачей Прочитайте задачу. О чём говорится в задаче...
стр. 79, №511 Работа над задачей Прочитайте задачу. О чём говорится в задаче? Что нужно узнать в этой задаче? О скольких участках говорится в этой задаче? Можно ли узнать длину каждого участка? Можно ли теперь узнать всю длину? Решите эту задачу самостоятельно.
14
стр. 79, №511 Работа над задачей 1 200∙16=19 200(м)-длина первого участка. 1...
стр. 79, №511 Работа над задачей 1 200∙16=19 200(м)-длина первого участка. 1500∙34=51 000(м)- длина второго участка. 19 200+51 000=70 200(м)-общая длина 70 200м=70км 200м. Ответ: 70 км 200м. Скорость,v Время,t Расстояние,S 1 200 м/мин 16 мин ? ? 1 500 м/мин 34 мин ?
15
Прочитайте задачу. Что вы можете о ней сказать? Сколькими разными способами...
Прочитайте задачу. Что вы можете о ней сказать? Сколькими разными способами можно выбрать маршрут до зоопарка? Сколько продолжений маршрута существует для каждого выбора? Сколькими способами Борис может доехать от дома до бассейна, посетив зоопарк? Решение комбинаторной задачи Стр. 79,№510 3 3 3∙3=9 Метро Автобус Дом Трамвай Зоопарк Троллейбус Бассейн Автобус Метро
16
56 Самостоятельная работа Стр. 79 №513 203∙26-(3 292+2 579):57= 2 072:37+(2 6...
56 Самостоятельная работа Стр. 79 №513 203∙26-(3 292+2 579):57= 2 072:37+(2 626-2 419)∙27= 103 5 278 5 175 5 589 5 645 207 5 871
17
Подведение итогов урока Как изменится частное, если делимое оставить без изме...
Подведение итогов урока Как изменится частное, если делимое оставить без изменения, а делитель увеличить в два раза? Как изменится частное, если делитель оставить без изменения, а делимое увеличить в три раза?
18
Домашнее задание Стр.80, №522, стр.81, 527(б)
Домашнее задание Стр.80, №522, стр.81, 527(б)
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию