Аттестационная работа в рамках курсов повышения квалификации Проектная и исследовательская деятельность

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Балаева Белла Мухтаровна МБОУ СОШ №42 им.Х. Мамсурова г. Владикавказ РСО – Алания 2016 г На тему: « Построение на координатной плоскости – деятельность направленная на получение новых знаний об окружающем мире»

Данная методическая разработка создана в помощь учителю, работающему в 6-х классах, осуществляющему различные построения на координатной плоскости и подготавливающему учащихся (пропедевтика) к восприятию понятий:«функция», «график функции», «функциональная зависимость» и т. д. Рассмотренный учебный материал обладает большей долей наглядности, не вызывает затруднений даже у слабых учащихся, повышает интерес к предмету и мотивацию к учебе в целом, независимо от уровня знаний обучающегося. Жанр: методическая разработка

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №42 города Владикавказа осуществляет политику в области проектной деятельности, заложенную в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте на уроках и внеурочной деятельности. Для чего проводятся круглые столы, семинары, вебинары различного уровня, открытые мероприятия, различные публикации в периодике и т.д.

Цели и задачи работы: развитие у учащихся способностей к техническому творчеству, формирование технологической компетентности подрастающего поколения, развитие предметных, метапредметных и личностных УУД, способность к саморазвитию и целенаправленной познавательной деятельности. В помощь учителю данная работа является методическим материалом к уроку.

Доступность: - Главное преимущество данной темы перед остальным учебным материалом по предмету доступность и наглядность. Даже самых слабых учащихся данная работа интересна и увлекательна При построении фигур на координатной плоскости у учащихся отрабатываются понятия: «отрицательное число», «координатная плоскость», «абсцисса и ордината точки», прививаются навыки аккуратной работы с чертежными принадлежностями.

Данная работа осуществляется учащимися в масштабно- координатных тетрадях. Масштаб выбирается для каждого чертежа индивидуально, как и ориентация координатной плоскости на листе. Задания подобраны по уровню сложности, который позволяет осуществлять дифференци-рованный подход в обучении.

Дифференцированный подход Сильный уровень:

Слабый уровень:

Методы диагностики результата Методами диагностики результата обучения по данной теме являются задания типа: Описать координатами готовую фигуру на плоскости, 1 вариант. 2 вариант.

Изобразить на плоскости фигуру и описать ее координатами характерных точек. 1 вариант. Черепашка (-1,7),(-2,-8),(-5,-5),(-6,-5),(-7,-4), (7,5,-4),(-8,-5),(-10,-6),(-9,-5), (-8,-3),(-9,-4),(-11,-5),(-9,-3), (-11,-4),(-9,-2),(-9,0),(-7,2),(-5,3), (-1,5,3),(-1,5,6),(1,7),(1,8),(2,8), (4,10),(3,8),(3,7),(5,9),(4,7), (4,5,4),(3,2),(2,5,1),(2,5,-2),(2,-3), (1,-4),(-1,-5),(-2,-5),(-2,-5,5), (-1,-6),(1,-6),(0,-7),(-3,-7),(-3,-5), (-4,-5),(-4,5,-6),(-3,-7) И глаз (1,5,7). Крыло дорисовать. (-8,-3),(-10,-2),(-12,-2),(-14,-4),(-12,-5),(-6,-5), (-6,-5),(-6,-6),(-7,-6),(-8,-7), (-5,-7),(-4,-6),(-4,-5), (3,-5),(3,-6),(2,-6),(1,-7),(4,-7),(5,-6),(5,-5),(7,-5), (9,-4),(11,-2),(9,-2),(8,-1),(7,2),(4,4),(2,5),(-1,5), (-4,3), (-6,1),(-7,-2),(-8,-3),(-6,-4),(5,-4),(8,-3), (-6,-4),(5,-4),(8,-3),(9,-2),(5,-2),(5,-4),(4,-4),(4,-2), (1,-2),(1,-4),(-1,-4),(-1,-2),(-4,-2),(-4,-4),(-5,-4), (-5,-2),(-7,-2).Отдельно: (-6,-1) (-5,1),(-2,1), (-2,-1),(-6,-1) и (-1,-1),(-1,1),(2,1),(2,-1),(-1,-1) и(3,-1),(3,1),(6,1),(7,-1),(3,-1)и(-3,2),(-1,4),(0,4), (0,2),(-3,2)и(1,2),(1,4),(3,4),(5,2),(1,2). Глаз: (-12,-4),(-11,-3),(-10,-3),(-10,-4),(-12,-4). 2 вариант. Птенчик

Отдельное оценивание – сообразности сложности рисунка

Перспективы развития Популяризация проектной/ исследовательской деятельности все больше места занимает в работе школы, применяется в урочной и внеурочной деятельности, являясь подспорьем учителю, повышая мотивацию к учебе у обучающихся.

Профессиональная деятельность Профессиональная деятельность автора данной презентации отображена на личном учительском сайте https://infourok.ru/user/balaeva-bella-muhtarovna1

Ландыш (6,5,12),(6,75,11,5),(7,10,5),(6,5,10), (6,25,11),(6,10,5),(6,25,11,5),(6,5,12), (6,5,12,5),(5,10,5),(6,9,5),(6,5,8), (5,75,8,5),(5,5,7,5),(5,25,8,5),(4,5,8), (5,9,5),(5,5,10),(5,10,5),(3,8),(3,5,8), (4,5,7),(4,5,7),(4,5,6,5),(5,5,5),(4,25,6), (4,5),(3,75,6),(3,5,5),(3,5,6,5),(3,5,7), (4,7,5),(3,5,8),(3,8),(1,5,6),(3,4,5), (3,5,3),(2,75,3,5),(2,5,2,5),(2,25,3,5), (1,5,3),(2,4,5),(2,5,5),(1,5,-6),(0,5,0), (0,5,1,5),(1,5,7,5),(0,5,10,5),(-1,5,13), (-3,10,5),(-4,6),(-3,5,4),(0,5,0),(0,-3). Ежик (-11,-2),(-11,-3),(-12,-2),(-11,-2),(-8,0), (-8,1),(-7,-1),(-7,3),(-6,-2),(-6,4),(-5,-2,5), (-5,5),(-4,-3),(-4,5,5),(-3,-3),(-3,6),(-2,-3), (-2,6),(-1,-3),(-1,6),(0,-3),(0,6),(1,-3),(1,6), (2,-3),(2,6),(3,-3),(3,5,5),(4,-3),(4,5), (5,-2,5),(5,-4,5),(6,-2),(6,4),(7,-1,5),(7,3), (8,-1),(8,2),(9,0),(10,-1), (11,-1),(10,-2), (6,-4),(5,-6),(4,-6),(4,-4),(-3,-4),(-4,-6), (-5,-6),(-4,-6),(-5,-4),(-9,-4),(-11,-3). Глаз : (-9,-2),(-8,-1),(-8,-2),(-9,-1).