Пособие Я со звуками дружу

Пособие для развития речи «Я со звуками дружу» Автор: Земскова Марина Николаевна учитель - логопед МАДОО детский сад № 29 г. Верхняя Пышма 2016 г.

Актуальность: В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребенка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, четкое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной и недостатки устной речи могут привести к неуспеваемости в школе. Процесс развития речи дошкольников тесно связан с реализацией его потребности в игре. Поэтому создание коррекционно – развивающей среды, учитывающей ведущую деятельность ребенка, необходимой для развития речи, а также способствующей преодолению имеющихся у него нарушений речевого развития – одно из важных направлений деятельности ДОУ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО с учетом ФГОС должно строиться таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность, самостоятельность и инициативу каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра, следовательно, одним из эффективных путей активизации познавательной деятельности дошкольников является дидактическая игра. В связи с этим я разработала и применила на практике пособие «Я со звуками дружу!», которое представляет систему игр, поэтапной работы над звуком и введением его в речь, подобранных таким образом, чтобы ребенок мог самостоятельно использовать их в различных условиях: на занятиях с логопедом, в речевом уголке в группе ( большую часть времени ребенок проводит в ДОУ 60-70% детей группы проходят через занятия с логопедом), в домашних условиях (игры просты в исполнении и эффективны на практике)

Цель: Автоматизация и дифференциация звуков речи до степени автоматизма в спонтанном речевом потоке.  Закрепление поставленного звука в слогах, словах, предложениях, связной речи сочетается с развитием познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, развитием моторики речевого аппарата, а также развитием грамматического строя речи, развитием связной речи, овладением навыка звукослогового анализа и синтеза. Все пособие представляет собой систему игр для автоматизации звуков С, З, Ш, Ж, Л, Р. Каждый ребенок хочет правильно и красиво произносить звук т.е. подружиться со звуком. Ребенок отправляется в путешествие к звуку, в этом ему поможет сказочный персонаж, который очень любит петь этот звук. Я вылепила из запекаемой глины сказочных героев: Звук С –Капитошка. Звук З – Комарик. Звук Ш- Змейка Шуша. Звук Ж – Пчелка Майя. Звук Л- Самолетик. Звук Р – Ракета или машинка Молния Маккуин. За все время путешествия, ребенок преодолевает препятствия (этапы): «Ловкий язычок», «Красиво произношу звук в слогах, словах», «Красиво произношу звук в речи»,

За путешествие ребенок достигает определенных результатов, которые отражаются в папке с достижениями.

1й этап «Ловкий язычок». Игры для развития правильного речевого выдоха: «Гонки», «Разгони тучки перед самолетиком»,

Игры для развития артикуляционной моторики: «Фокус», «Тучка», «Солнышко», «Клоун»,

«Елочка», «Рыбалка»….

2й этап «Красиво произношу звук в слогах, словах». Игры на автоматизацию звука изолированно, в слогах, словах : «Самолетик летит в Англию (Францию)», «Полет ракеты на луну (марс)», «Пчелка Майя летит к цветку»…

Ребенок при помощи магнитика ведет персонажа по игровому полю и поет песенку Р- машинка , С- Капитошка, Л- самолетик…

Ребенок самостоятельно выкладывает на игровое поле звезды со слогами (произнося их вслух) по которым ракета доберется до Марса (звезды - для звука Р, капельки – для звука С, цветы- для звука Ж, кочки для звука Ш…..),

« День рождения Спанчбоба» Игры автоматизации звука в словах:

« Хрюша-Нюша» , «Осьминожка», «Карусель»…

Игры для развития грамматического строя речи: «Что, где, когда», «Волшебные стеклышки», «Маленький волшебник»… 3й этап «Красиво произношу звук в речи».

Игры для автоматизации звука в связной речи: «Мнемозагадки», «Журналист», «Писатель».

«Звуковые сказки»

Игры для развития языкового анализа и синтеза, подготовке к обучению грамоте: «Лягушки слоговушки», «В гости к звуковичкам».

В конце путешествия ребенок дружит со всеми звуками (красиво произносит) и награждается медалью - «Я со звуками дружу». Я со звуками дружу! Я со звуками дружу!