Презентация для родителей будущих первоклассников Речевая готовность к школе

«Речевая готовность ребенка к школе».

Цель: Привлечь внимание родителей к недостаткам речи у детей, раскрыть влияние этих недостатков на успеваемость, в первую очередь по русскому языку и чтению.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: Познакомить родителей с понятием «речевая готовность», Рассмотреть проблемы, которые могут возникнуть у учащихся с низкой речевой готовностью, Определить роль родителей в формировании устной и письменной речи учащихся.

Поступление в школу чрезвычайно важный момент в жизни ребенка. С приходом в школу меняется привычный для ребенка образ жизни. Дошкольник становится школьником. Но все ли сделано для того, чтобы ребенок был готов к школьному обучению? Достаточно ли развита его речь?

В основе обучения лежит познавательный процесс. Известно, что вершиной познавательного процесса является мышление и речь. Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем его речевого развития.

Что же входит в понятие «речевая готовность к школе». Для успешного овладения чтением и письмом у детей до начала обучения в школе должны быть сформированы следующие компоненты речи:

Дети должны уметь слушать и слышать других, Звуковая сторона речи – правильно произносить все звуки речи(правильное произношение звуков речи и четкое различение звуков речи на слух, является необходимым условием для освоения письма)Письмо является отражением устной речи. Ребенок пишет так, как проговаривает. Функции языкового анализа. Дети должны уметь :делить предложения на слова, делить слова на слоги, уметь выделять все звуки в словах, устанавливать последовательность звуков в слове.

Лексическая сторона речи(словарный запас).Дети должны точно подбирать слова, ясно выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое, дифференцировать обозначения предметов. Грамматическая сторона речи. У детей должны быть сформированы навыки словоизменения и словообразования. Связная речь. ( Ребенок должен развернуто и последовательно излагать свои мысли).Дети должны свободно общаться с взрослыми и сверстниками, поддерживать разговор на темы, доступные возрасту, рассказывать о пережитых событиях и т. д.

Перечисленные выше особенности устной речи первоклассников с нарушениями свидетельствуют о том, что без целенаправленной логопедической работы по исправлению недостатков в развитии всех компонентов речи детям будет трудно усваивать школьную программу по русскому языку, у них может возникнуть негативное отношение к учебе.

Для оказания помощи учащимся, имеющим речевые расстройства, необходима ранняя своевременная коррекция устной речи, профилактическая работы по предупреждению нарушений чтения и письма. Успешность коррекционно – воспитательной работы по преодолению речевых недостатков предполагает активное участие в нем родителей. Не следует считать, что роль родителей в процессе исправления речи оканчивается в момент обращения к логопеду.

Только совместные усилия приведут к хорошим результатам. Для того чтобы исправить речевой дефект, необходима упорная каждодневная работа, которая должна вестись как на логопедических занятиях, так и в домашних условиях. На логопедических занятиях у ребенка формируется кратковременный навык правильной речи, который должен контролироваться дома со стороны родителей.

Основная задача родителей в процессе коррекционного воздействия состоит в активном взаимодействии с логопедом. Родителям необходимо интересоваться ходом и результатами коррекционного процесса, обращаться за советом к специалисту по возникшим вопросам, проводить в домашних условиях логопедические упражнения. К тому же родители должны помнить о том, что речь взрослых является образцом для подражания ребенка, поэтому важно общаться с ребенком на правильном русском языке.

Таким образом, благодаря совместной работе учителя – логопеда, педагога – психолога, учителей начальных классов, родителей возможно своевременно и качественно помочь детям преодолеть речевые нарушения, сформировать положительную мотивацию к учебной деятельности.

Успехов вам и вашим детям при обучении в школе!