Презентация к МО по теме: Формирование грамматического строя речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 87 Тема: Формирование навыка употребления предлогов у детей с ОВЗ Выполнила: учитель - логопед первой категории Игнатова Ольга Владимировна

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Обследование навыков употребления предлогов Выявление понимания значения предлогов Правильность употребления предлогов в экспрессивной речи

Пропуск предлогов Усечение предлогов Замена предлогов Неправильное употребление падежного окончания существительного Неправильное употребление как предлога, так и падежного окончания Замена одной предложно-падежной конструкции другой Нарушения предложно – падежных конструкций

Уточнение понимания пространственной ориентировки относительно себя и относительно других предметов Закрепление понимания пространственного расположения предметов, выраженное предлогами Упражнение в составлении предложений с предлогом по наглядной ситуации, по двум опорным картинкам Упражнение в контроле количества слов в предложении по схеме Закрепление умения добавлять пропущенный предлог в предложении, тексте

Закрепление умения подбирать пропущенный предлог и изменять падежное окончание в соответствии с этим предлогом Закрепление навыка составления высказывания по заданной модели Закрепление навыка выделения предлога в предложении, в тексте Закрепление навыка использования предлогов в связной речи при составлении рассказа на основе наглядной опоры Закрепление навыка адекватного употребления предложно-падежных конструкций в самостоятельной бытовой речи

Старшая группа Предлог НА Предлог В Дифференциация предлогов В – НА Предлог У Предлог БЕЗ Предлог С (СО) Дифференциация предлогов НА – С (СО) Предлог ИЗ Дифференциация предлогов В – ИЗ Предлог ПОД Дифференциация предлогов НА – ПОД Предлог ЗА Предлог К Предлог ОТ Предлог ПО Подготовительная группа Повторение предлогов В, НА, ИЗ,С (СО) Повторение предлогов К, ОТ, ПО, ЗА, ПОД Предлог НАД Дифференциация предлогов НА – НАД Дифференциация предлогов НАД – ПОД Предлог ИЗ – ПОД Дифференциация предлогов ИЗ – ПОД ---- ИЗ Предлог ИЗ – ЗА Дифференциация предлогов ИЗ – ЗА ---- ИЗ Предлог МЕЖДУ Предлог ЧЕРЕЗ Порядок изучения предлогов

Составление словосочетаний и предложений с предлогами по демонстрируемому действию Составление словосочетаний и предложений с предлогами по следам демонстрируемого действия Составление словосочетаний и предложений с предлогами по самостоятельному действию ребёнка Составление словосочетаний и предложений с предлогами с наглядной опорой в виде предметов или картинок Составление словосочетаний и предложений с предлогами со словами, предложенными логопедом Приёмы формирования предложно- падежных конструкций

Упражнение в употреблении предлогов составление словосочетаний по опорным картинкам составление предложений по опорным картинкам работа с индивидуальным наглядным материалом

Упражнение в употреблении предлогов составление схем предложения по сюжетным картинкам вставка пропущенных предлогов в предложения дифференциация предлогов

Игры с символами «Цветик – семицветик» Цель: развивать умение составлять предложения с предлогами, используя схемы. Правила игры: Вариант 1: Перед ребенком располагается модель цветка. На лепестках - предметные картинки, в центре цветка – схема предлога. Ребенок отрывает лепесток-картинку и составляет предложение с заданным предлогом и выбранной картинкой. .

Игры с символами Вариант 2: Перед ребенком располагается модель цветка. На лепестках - схемы предлогов, в центре цветка – предметная картинка. Ребенок отрывает лепесток-схему и составляет предложение с выбранным предлогом и заданной картинкой

«На лесной полянке» Цель игры: Закрепление понимания предлогов и их употребление в разговорной речи. Расширение словаря детей. Составление предложений с использованием предлогов. Развитие ориентировки в пространстве. Развитие мелкой моторики.

Использование материала с печатной основой Содержание пособия направлено на упражнение детей в употреблении предложно-падежных конструкций, помогает расширить и уточнить представления об окружающем, способствует активизации высших психических функций: внимания, памяти, мышления.

Игры с использованием планшета На основном поле находится шесть изображений (они отмечены разноцветными кругами) и шесть изображений в правом вертикальном ряду. Между ними нужно найти логическую связь – подобрать пары. Фишка соответствующего цвета передвигается к правильному ответу в вертикальном ряду. Для проверки результата переворачивается карточка. Цвета фишек и кружков на карточке должны совпадать.

Логопедические занятия НООД по развитию речи Режимные моменты Прогулки, экскурсии Игровая деятельность Самостоятельная деятельность Формы работы Художественная деятельность Физическая культура

Своевременная и систематизированная работа по развитию грамматического строя речи, в частности, по формированию навыка употребления предлогов – одно из важнейших условий полноценного речевого развития ребёнка и обеспечения его готовности к школьному обучению.