Особенности работы педагогов логопедической группы с детьми с логоневрозом

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 167» Особенности работы педагогов логопедической группы с детьми с логоневрозом Новикова Татьяна Николаевна воспитатель Нижний Новгород 2016 год

В нашем ДОО функционирует 11 групп, 2 из них логопедические, в которых осуществляется преодоление недостатков речи у детей- с логопедическими заключениями – общее недоразвитие речи, логоневроз. Положительные результаты достигаются тесным сотрудничеством учителей-логопедов и воспитателей.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Наша группа Помещения групп оформлены в соответствии с рекомендациями по созданию речевой среды в группах коррекционной направленности для наиболее полной логопедизации педагогического процесса.

Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх упражнениях на бездефектном речевом материале. Формирование связной речи. Закрепление формирующихся навыков звуко-слогового анализа и синтеза (закрепление навыков чтения и письма).

Основную работу по формированию речевых навыков проводит учитель-логопед, а воспитатели включаются в неё на этапе закрепления уже сформированных навыков. Многие из коррекционных задач решаются нами совместно (развитие коммуникативной функции речи, воспитание речевой активности, обучение грамматически правильной речи и рассказыванию, обогащение и активизация словаря, формирование звуковой культуры речи). Вместе с этим чётко разграничены функции учителя-логопеда и воспитателей, чтобы исключить возможность дублирования коррекционного материала. Для этого воспитатели присутствуют на занятиях логопеда, а тот в свою очередь посещает отдельные занятия воспитателей с целью контроля за качеством речи детей, а также оказания методической помощи .

В основе слаженной работы учителей-логопедов и воспитателей лежат следующие принципы: Принцип комплексного подхода к организации коррекционно-педагогического процесса Принцип единства диагностики и непосредственного коррекционно-педагогического процесса Принцип сотрудничества между учителем-логопедом, воспитателями и детьми Принцип учёта интересов всех участников коррекционно-педагогического процесса Принцип дифференцированного подхода к логопатам в процессе воспитания у них правильной речи

Формы взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп Выполнение воспитателем заданий учителя-логопеда в вечернее время Применение воспитателями комплексов артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений и игр, пальчиковой гимнастики. Взаимопосещения занятий Оформление картотек по разным разделам коррекционной работы Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической темы Взаимодействие логопедов и воспитателей в разработке тем по самообразованию

Система коррекционно-педагогической работы с детьми с логоневрозом I период обучения детей речи синхронной с рукой на фоне максимального ограничения речи и обязателен для всех детей. II период закрепления у детей навыков плавной речи синхронной с движениями пальцев ведущей руки. Это долгая и кропотливая работа по обучению речи с ведущей рукой. III период перехода к самостоятельной речи различной сложности, формирование и закрепление навыка самостоятельной речи с рукой.

Большое значение для успеха коррекции заикания имеет правильная организация работы с родителями, эффективность форм взаимодействия с семьей.

Планирование и проведение итоговых мероприятий после прохождения лексической темы Одной из форм взаимодействия учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп мы считаем совместное обсуждение итоговых мероприятий после изучения лексической темы или большого блока тем. Данный вид работы позволяет аккумулировать знания детей по данной теме, предусматривает привлечение родителей к жизни детей в ДОО.

Выполнение воспитателями заданий учителя-логопеда в вечернее время

Таким образом правильно выстроенная, слаженная коррекционно-развивающая работа воспитателей и специалистов группы оказывает большое влияние на нормализацию речи и содействует стойкости ее исправления. Что необходимо нашим детям для последующей успешной адаптации их в обществе.