Презентация к логопедическому занятию Текст с пропущенными словами. Возвращение на Родину пернатых друзей

Тема: Деформированный текст. « Возвращение на Родину пернатых друзей». Логопедическое занятие

1.Орг момент. Эмоциональный настрой на занятие. Солнце ласково смеется, Светит ярче, горячей. Давайте друг другу улыбнемся, И начнем урок скорей.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

-Ребята, сегодня на уроке мы с вами встретимся с волшебницей. Как вы думаете, какая волшебница к нам придёт? Работа с загадкой. Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнет В лесу подснежник расцветет. -Как вы догадались, что это весна?

2.Звуковая чашечка . Логопед выпускает звуки слова «гуси», дети их собирают в звуковую чашечку и составляют слово. Характеристика звуков слова «гуси».

Работа над лексическим значением слова «гуси». -Дети кто такие гуси? Где их можно встретить? Какие бывают гуси? -А, ещё, ребята, гуси бывают дикие и домашние. -Если о них заботится человек, то это какие гуси? (домашние).

-Что умеют делать домашние гуси? Могут ли домашние гуси плавать? А летать? Каких ещё домашних птиц вы знаете?

-Домашние утки умеют летать, не так ли? Домашние утки умеют плавать, не так ли?

3. Аудирование текста. -Дети внимательно послушайте текст. В апреле солнце поднимается всё выше и выше, и хорошо прогревает землю. Начинается обильное таяние снега. Под действием воды и солнца лёд на реках темнеет, трескается, ломается. Начинается ледоход. Льдины, плывут по реке, наталкиваются друг на друга. По пути они тают. Высоко в небе летят с юга к нам в Хакасию стаи диких уток, гусей и лебедей.

Работа с каждым предложением текста. В апреле солнце поднимается всё выше и выше, и хорошо прогревает землю. Начинается обильное таяние снега. (показ руками). -Что значит обильное таяние снега? Под действием воды и солнца лёд на реках темнеет, трескается, ломается. (Наглядно практическое действие ладонями рук «лёд трескается, ломается»).

Начинается ледоход. Льдины, плывут по реке, наталкиваются друг на друга. По пути они тают. (Показ руками движения льдин.) -Что такое ледоход? (Это движение льда во время таяния.) -Кто из вас был на реке во время ледохода? Давайте представим, что мы у берега реки и наблюдаем за ледоходом. Видео «Ледоход». Что вы слышали около реки? -Ледоход начинается обычно с глухого, но сильного шума. На берегах рек собираются люди, чтобы полюбоваться этим зрелищем. Льдины плывут по течению.

Работа со словом «ледоход». -С помощью каких двух слов родилось слово ледоход? Какая гласная буква соединила слова «лёд» и «ход». -Правильно, гласная буква о. Давайте покажем эту букву руками. Высоко в небе летят с юга к нам в Хакасию стаи диких уток, гусей и лебедей. (Показ руками полёт птиц.) -Что значит дикие утки, гуси? (Эти птицы живут в природе и умеют летать.) Итак, гуси и утки бывают не только домашними, но и дикими, не так ли?). В чём их различие?

. 4.Календарь прилёта птиц. -Отгадайте, какие птицы прилетают в Хакасию первыми. Найдите три одинаковые льдины и из слогов, составьте слово. Ле-бе-ди во ки ле куш бе ди бей ку

-Лебеди бывают белые и чёрные. Чем отличается эта птица от других птиц?

-Все птицы летят по разному, клин, прямой фронт, косяк и скученная стая. Лебеди обычно летят клином.

Постройте буквы по росту и прочитайте слово. усГи Ребята, гуси летят косяком. В центре стаи летит вожак, за которым птицы следуют во время перелетов. Вожак -птица умная и сильная, которая прекрасно знает путь.

Отгадайте слово по верхней части букв слова. -Нижняя часть букв спряталась, попробуйте отгадать его. Утки.

Утки летят прямым фронтом.

-Что общего есть у этих птиц? Тело покрыто перьями, умеют летать, плавать. А как называют птиц, которые плавают в воде? Гуси утки и лебеди водоплавающие птицы. Какие два слова прячутся в слове водоплавающие - плавать в воде. Повторите слово по слогам – во-до-пла-ва-ю-щи-е.

5.Физминутка. К нам весна-красна идёт! Тает, тает в речке лёд. Всё теплей, теплей погода До начала ледохода.     Что шумит там, вдалеке? Что случилось на реке? Лёд трещит, ломается. Льдины появляются.

6.Работа с текстом. На классной доске текст для работы. -Дети, перед вами текст. Но что с ним произошло? Слова вышли из текста и потерялись. Помогите вернуться им в свои предложения. Пришла весна. Наступил месяц _______________. Солнце греет __________. По реке плывут __________. Идёт ___________. С юга к нам летят водоплавающие птицы _________, _______________, ______________.   Слова для справок. Апрель, октябрь, снегопад, ледоход, льдины, вороны, лебеди, гуси, утки.

7.Работа в тетрадях. Записать два последних предложения в тетрадь. 8.Итог. Что нового вы узнали на занятии? Чему научились?