Презентация Коррекция ФФНР средствами сенсорной комнаты

Коррекция ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) средствами сенсорной комнаты Учитель-логопед МБОУ НШ №42

«Звук полетел» Цель: развитие звукового анализа и синтеза, развитие равномерности выдоха, произнесение звуков Оборудование: баночки с мыльными пузырями Содержание: Учитель-логопед загадывает звук, описывая артикуляцию, место звука в слове, при затруднении, а дети узнав звук, имитируют его «полёт». Коррекция на уровне звука

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: развитие звукобуквенного анализа и синтеза Оборудование: сухой бассейн, наполненный крупой, с выделенными цветными зонами для гласных звуков (букв)- красный, для глухих – зеленый, для звонких-синий Содержание: нарисуй букву по описанию «Звук приземлился»

Кинестетический образ буквы

Цель: развитие звукового анализа и синтеза, развитие артикуляционной моторики Оборудование: тренажер (1 сторона -артикуляционное зеркало), (2 сторона - ширма для речевого выдоха) Содержание: Работа с первой стороной –знакомство со звуком, вторая сторона предполагает работу над артикуляцией звука Тренажер «В гостях у звука»

«Классики» Цель: развитие звукового, слогового анализа и синтеза, Оборудование: сенсорная дорожка Содержание: дети, повторяя слоговые ряды (да-та-да, ва-фа-ва), слова сопровождают их движениями: ходьба, прыжки на носках, приседание   взмахи руками. Коррекция на уровне слога

Цель: развитие слогового анализа и синтез Оборудование: зонт с подбором слов (слогов) с оппозиционными согласными Содержание: Учитель-логопед предлагает детям отгадать загадки и «собрать» отгадку из слогов. Упражнение «Слоговик»

Цель: развитие звуко-буквенного, слогового анализа и синтеза Оборудование: тканевое полотно с круглыми отверстиями Содержание: дети определяют первый слог в слове со звонким согласным и просовывают голову в круг синего цвета, глухого согласного в зеленый круг, если слово начинается на гласный – в круг красного цвета. Упражнение (многофункциональное) «Волшебное полотно»

Упражнение «Ложные братья» Цель: учить различать оппозиционные согласные в начале, середине, конце слова (слова-паронимы) Оборудование: набор карточек- слов со звуками (буквами) [ б-п, д-т, г-к, в-ф, ж-ш, з-с] Содержание: собрать карточки с близкими по звучанию словами (шар-жар, зуб-суп, жить-шить) Коррекция на уровне слова

- звонкий [з, г, д, в, б, ж] - глухой [с,к,т,ф,п,ш] Например: а, о, Запиши слог графически

«Звук потянулся, разогнулся» Динамическая пауза

Задания в тетрадях

Тест 2 класс Фонематическое восприятие, анализ и синтез 1.Определи количество звуков в словах и запиши цифрой (1, 2, 3, 4).

2. Определи количество букв в словах и запиши цифрой (1, 2, 3, 4).

3. Определи количество слогов в словах и запиши цифрой (1, 2, 3, 4, 5…).

5. Выдели и запиши первый слог из названий картинок, запиши его, объединяя слоги в слово и предложение. 4. Определи пропущенный слог в названии картинки: -ва, до – га, ра – та.

5. Составь слово из слогов: та, ка, пус, воз, ро, па, ка, мар, 6. Определи слово и предложение, произнесенное по слогам: Маль – чи – ки иг – ра – ют в фут – бол. 7. Выдели из предложения слова, состоящие из двух, трех слогов и запиши их. Маша моет игрушки. Дети играют в футбол.                          8. Придумай и запиши слова с двумя или тремя слогами. 9. Придумай и запиши слово со слогом ма в начале слова. 10. Придумай слово со слогом ка в конце слова.

11. Определи второй слог в слове:

- звонкий [з, г, д, в, б, ж] - глухой [с,к,т,ф,п,ш] Например: а, о, 12. Запиши слог графически

- звонкий - гласный - глухой - согласный 13. Запиши слово графически

14. Запиши слова с одним, двумя и тремя слогами Запиши предложение