Выступление на родительском собрании Причины школьной неуспеваемости подростков

Школьная неуспеваемость подростков

« Уже не совсем ребёнок, но ещё не вполне юноша, он возникает на жизненной сцене, хрупкий и тонкий, странно отчуждённый от всех. Резкий профиль. Голос, словно сорвавшийся, «перегоревший». Улыбка, от которой лицо не хорошеет, а сдвигается в гримасе. Вызов, холодность во всём. Мучительная проблемность и внутри, в сознании, и снаружи, в поведении. Ольшанский Д.В.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Учебная деятельность Снижается успеваемость Пропадает интерес к учёбе Неуспешное выполнение учебных заданий перестаёт восприниматься как нечто трагическое Растёт число неуспевающих

Неуспеваемость - это отставание в учении, при котором за отведенное время учащийся не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями, предусмотренными учебной программой

Подросток Безволие и лень Сложность программ и предметов Непрофессионализм учителей Родители Сложность программ и предметов педагог Ученик сам виноват Не помогают родители Сложность программ и предметов Во всём виновата школа

Причины и характер проявления неуспеваемости ?

Низкий уровень развития мотивации (ничто не побуждает учиться) Обстоятельства жизни ребёнка в семье Взаимоотношения с окружающими взрослыми Неправильно сформировавшееся отношение к учению

Интеллектуальная пассивность-результат неправильного воспитания (умственная лень) Интеллектуально пассивные уч-ся – те, которые не имели ни правильных условий для умственного развития, ни достаточной практики интеллектуальной деятельности Умения , знания , навыки Не стремятся понять, осмыслить учебное задание Результат: зазубривание, списывание, подсказки..

Неправильные навыки учебной работы – со стороны педагога и родителей нет должного контроля над способами и приёмами её выполнения Используют малоэффективные способы учебной работы (не умеют учиться) Не умеют самостоятельно работать, заучивают текст, не выделяя логических частей, задания выполняют раньше, чем выучивают правило, не проверяют свои работы

Неправильно сформировавшееся отношение к учебному труду: Пробелы в воспитании (нет постоянных трудовых обязанностей, не приучены выполнять их аккуратно, не предъявлялось строгих требований к качеству работы), Неправильная организация учебной деятельности в ОУ Нежелание выполнять не очень интересное, скучное, трудное, отнимающее много времени задание, Небрежность и недобросовестность в выполнении учебных заданий, Невыполненные или часто невыполненные домашние задания

Недостатки в развитии познавательных процессов Слабая сформированность различных мыслительных операций: Знания усваиваются без интереса, формально, т.к. не отвечают потребности в их приобретении, остаются мёртвым грузом

Рекомендации Улучшить свое отношение к людям вообще, к школе и учителям в частности Формировать установку на труд, на приложение усилий для достижение цели Формировать ценность овладения знаниями цивилизации и культуры «Познавательная деятельность сделает тебя личностью»

Ушинский К.Д. : Учение, основанное только на интересе, не дает возможности окрепнуть воле ученика, т. к. не все в учении интересно, и придется многое взять силой воли.

Спасибо за внимание