Презентация Проект. Помоги птицам зимой

Образовательный проект на тему: «Помоги птицам зимой» Выполнила: учитель МКОУ «Дзержинская специальная коррекционная школа» Иошкина М.М. г. Дзержинск 2016 год

Структура проекта Пояснительная записка Теоретическое обоснование проекта Методический модуль Модуль результативности Паспорт проекта Принципы реализации проекта Методы Мониторинг результативности реализации проекта Актуальность Приёмы Цель и задачи Формы Литература Ожидаемый результат Средства

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Пояснительная записка Паспорт проекта Тема: «Помоги птицам зимой» Участники проекта: 1. Учащиеся 1 класса МКОУ «Дзержинская специальная коррекционная школа» 2. Родители учащихся 1 класса МКОУ «Дзержинская специальная коррекционная школа» 3. Педагоги МКОУ «Дзержинская специальная коррекционная школа»

Пояснительная записка Актуальность В настоящее время всё большее значение в работе с учащимися приобретают вопросы по защите окружающей среды. Огромную важность имеют вопросы возрождения природы родного края, воспитания уважения и любви к красоте окружающего мира. Создавая проекты по защите окружающей среды, мы делаем первый шаг к познанию того, что находится вокруг ребенка, а работа в группах и творческих делах позволяет понять, зачем нам нужна природа и, что только сообща мы можем сохранить ее для будущего. Много птиц погибает во время зимней бескормицы, которая начинается с появлением устойчивого снежного покрова, от голода. Зимой дикие птицы очень нуждаются в помощи людей, но ко всему надо подходить со знанием дела, ведь, неправильно подкармливая птиц, легко им навредить.

Пояснительная записка Актуальность Данный проект «Помоги птицам зимой» способствует приобретению учащимися знаний о птицах, зимующих в  нашей местности, развитию практических умений и навыков, необходимых для заботы о птицах в холодное зимнее время. В процессе работы над проектом ребята учатся работать в одной команде, развивать творческие и технические способности, используя межпредметные знания.

Пояснительная записка Цель и задачи Цель: Изучение зимующих птиц нашей местности и способов оказания им помощи в трудное зимнее время. Формирование гуманной, социально - активной личности, способной понимать и любить окружающую природу и бережно относиться к ней.

Пояснительная записка Цель и задачи Задачи: 1. Расширить и пополнить знания детей о зимующих птицах нашего края, 2. Расширить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц, 3. Развивать интерес к проектной деятельности, 4. Развивать творческие способности, трудовые навыки, 5. Научить изготавливать кормушки для птиц из бросового материала, 6. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание помогать птицам в трудное для них время.

Пояснительная записка Ожидаемый результат 1. Обогащение знаний учащихся о зимующих птицах нашего края, о видах кормушек и кормах, используемых для подкормки, 2. Развитие потребности помогать зимующим птицам, 3. Сплочение детей и родителей через совместное изготовление кормушек для птиц, 4. Воспитание бережного отношения к птицам.

Теоретическое обоснование проекта Принципы реализации проекта: 1. Принцип сознательности и активности (Обучение должно быть осознанным, осмысленным, целенаправленным с точки зрения учащегося. Со стороны педагога материал должен излагаться в понятной и доступной ученикам форме, необходимо объяснить ученикам важность и практическую ценность данного проекта) 2. Принцип наглядности 3. Принцип систематичности и последовательности 4. Принцип доступности 5. Принцип связи теории с практикой

Методический модуль Методы : 1. Методы, повышающие познавательную активность, 2. Методы, вызывающие эмоциональную активность, 3. Методы, способствующие взаимосвязи разных видов деятельности и областей, 4. Методы коррекции и уточнение детских представлений.

Методический модуль Приёмы Организационные: 1. Привлечение внимания, 2. Постановка задач, 3. Объяснение заданий, 4. Оценивание, 5. Организация самостоятельной работы. Структуризации учебного материала Применение дидактических средств Активизация учебно-познавательной деятельности

Методический модуль Формы Совместная деятельность: 1. Проведение тематических вечеров с семьями учащихся, 2. Изготовление кормушек для птиц совместно с родителями. Учебная экскурсия Самостоятельная деятельность Урок

Методический модуль Средства Интерактивные средства Учебник и учебные пособия Дидактические игры ИКТ

Модуль результативности Для выявления уровня сформированности экологической культуры и экологических знаний проводится анкетирование. За основу взята анкета, состоящая из 8 вопросов с выбором ответа (согласен, не согласен). Результаты обрабатываются следующим образом: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, неправильный – 0 баллов. Степень сформированности экологической культуры определяется по шкале: высокий уровень, средний уровень, низкий уровень.

Модуль результативности 8 правильных ответов – высокий уровень, 4-7 правильных ответов – средний уровень, 1-3 правильных ответов – низкий уровень. Высокий уровень: знание зимующих птиц нашей местности и способы оказания им помощи в трудное зимнее время. Знание видов кормушек и кормов, используемых для подкормки зимующих птиц. Правильные ответы на все вопросы анкеты. Средний уровень: недостаточное знание зимующих птиц нашей местности и способы оказания им помощи в трудное зимнее время. Недостаточное знание видов кормушек и кормов, используемых для подкормки зимующих птиц. Экологические знания и культура сформированы на среднем уровне. Низкий уровень: незнание зимующих птиц нашей местности и способов оказания им помощи в трудное зимнее время. Незнание видов кормушек и кормов, используемых для подкормки зимующих птиц. Дети не контролируют свое поведение, поступки в природе. Сформирован низкий уровень экологических знаний и культуры.

Литература 1. Горканова А.Н. Перелетные и зимующие птицы России: Тематический словарь в картинках / А.Н. Горканова - М.: Школьная пресса, 2008. 2. Грекова Л.И. В союзе с природой, М., 1999. 3. Попова, Т. И. Мир вокруг нас: учебное издание / Т. И.Попова – М.: Linka – Press, 1998. 4. Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году?, М., 1999. 5. Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они, М., 2003.