Презентация для классного часа на темуПрофилактика асоциального поведения

Профилактика асоциального поведения «Даже если человек страдает сам из-за себя,  разве не лучше, чтобы ему помогли, если кто-то на это способен?» Серен Къеркегор.

Профилактика асоциального поведения  Современная школа оказывает систематизированное и последовательное влияние на формирование личности человека. В процессе воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей, накопленных человечеством за многотысячную историю, а также закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его социализация.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Анализ данных социологических исследований - ухудшается состояние физического и психического здоровья детей и подростков, - в отношении  подростков и детей систематически совершаются акты насилия (физического, психического и т.д.), - нарушения прав подростков  имеют место в государственных учреждениях, правоохранительных органах, - практически беспрепятственно распространяются в среде несовершеннолетних (часто через моральное и физическое принуждение) стереотипы поведения, связанные с отклонением от учёбы и работы, агрессией, насилием и жестокостью по отношению к другим людям, антиобщественными формами группового поведения.

Асоциальное поведение Что мы подразумеваем под асоциальным поведением? Асоциальное поведение (или антиобщественное поведение) – это поведение, которое противоречит социальным нормам.

Алгоритм коррекции асоциального поведения Определение состояния здоровья. Выяснение причин поведения. Определение круга авторитетных для ребёнка лиц и выяснения их отношения к данному поведению. Подключение к коррекции тех авторитетных людей, которые отрицательно относятся к данным формам поведения. Ограничение контактов (в интересах ребёнка) с теми лицами, которые вовлекают несовершеннолетнего в данные формы поведения. Формирование у ребёнка границ поведения (правовых и нравственных норм) и ответственности за своё поведение. Поиски и организация деятельности, замещающей прежние асоциальные увлечения.

Правило «Трёх «П» «Понять!» - структура классных часов, бесед, наблюдение, анкетирование, тестирование, интерактивные игры и др.

«Принять!» Выстраивание индивидуальной воспитательной стратегии «Что делать?», определение тактики «Как делать?», т.е. правильно выстроить взаимоотношения учитель-ученик, родитель-ученик, ученик-ученик,

«Помочь!» Применение воспитательных воздействий к «трудному» ребёнку