Презентация Воспитание в семье

«Воспитание в семье» Наши дети – это наша старость, плохое воспитание – это наше горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». (А. С.Макаренко)

Характеристика: Авторитарный стиль Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются Внушают лишь подчинение Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста пугливая личность, неспособная постоять за себя уход в мир фантазий, суицид отсутствие доверия между ребенком и родителями отсутствие поисковой активности, инициативы сложности в адаптации Качества, формируемые у ребёнка:

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Характеристика: Гиперопека Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей Растет безвольным, трудности в общении инфантильность зависимость необщительность несть к жизни привычка, что за них все решают эгоцентризм Качества, формируемые у ребёнка:

Характеристика: Ребенок предоставлен сам себе Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям Гипоопека сложности в адаптации и социализации нарушения в поведении склонность к правонарушениям Качества, формируемые у ребёнка:

Характеристика: Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями.  Подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение. Демократический стиль  независимость легко адаптируются в социуме дети способны к сотрудничеству, творчеству и сопереживанию Качества, формируемые у ребёнка:

Ситуация №1 Мальчик был наказан. Он получил две двойки. Отец серьёзно с ним поговорил и в наказание не разрешил выходить ему из дома. Пришли друзья и позвали его сходить в кино. Мама пожалела сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Между родителями произошёл конфликт. Закон №1. Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.

Ситуация №2 Родители решили поехать за город, поработать на даче. Все нашли себе работу, кроме Пети. Ему предлагали пополоть грядки, принести воды из родника, но он отказался от всех предложений. Бегал по саду за бабочками, кричал, мешал работать. Закон №2. Основы трудолюбия должны закладываться с детства.

Ситуация №3 Девочке очень хотелось сделать сюрприз для мамы. Она пришла из школы, помыла посуду, приготовила обед. Пришла с работы мама. Девочка бросилась к ней и поцеловала её. Мама была не в настроении и никак не отреагировала на поцелуй. Затем дочь пригласила её к столу ужинать. После ужина мама сказала спасибо и ушла в свою комнату. Закон №3. Ребёнок нуждается в ласке, похвале.

Ситуация №4 Мама пришла с работы, сын встретил её у подъезда, чтобы помочь нести сумки на пятый этаж. Дома предлагает ей тапочки и накрывает на стол. После ужина мальчик сел выполнять домашнее задание по русскому языку вместе с мамой, так как не мог справиться сам. Мама объяснила ему задание, проверила дневник, похвалила за «5» и нежно обняла его. Закон №4. Уважительного отношения членов семьи друг к другу.

Ситуация №5 В семье двое детей: брат и сестра. Брат ходит в 4 класс, сестра — в детский сад. Сестре уделяют больше внимания, так как она ещё маленькая. Ей чаще покупают игрушки, чем брату, опираясь на то, что он вышел из этого возраста. Мальчик очень обижается, но родители не реагируют на это. Закон №5. В семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для всех детей.

Памятка: Правило №1 . Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными. Правило №2. Предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно. Правило № 3. Запреты и требования должны быть гибкими. Их не должно быть много. Правило № 4. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребёнка. Правило № 5 .Запреты и требования должны разъясняться ребёнку. Правило № 6 . Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

Мира, спокойствия и благополучия Вашей семье!