Презентация к докладу на тему «Диалог – одна из форм сотрудничества на уроке»

Диалог – одна из форм сотрудничества на уроке Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ № 15 г. Мичуринска Шерстова Татьяна Александровна 2015 год Гончарова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г. Обь

Правила работы в диалоге Отвечать на поставленный вопрос. Каждый имеет право на свою версию. Каждый имеет право поддерживать версию товарища. Каждый имеет право критиковать версию товарища.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Педагогические действия Создаю проблемные ситуации Побуждаю к осознанию противоречия проблемной ситуации Побуждаю к формулированию учебной проблемы Принимаю от учеников формулировки учебной проблемы

Методы: Побуждающий от проблемной ситуации диалог. Подводящий к теме диалог. Сообщение темы с мотивирующим приемом.

Ситуации на уроке: Ситуация «успеха» Ситуация «интеллектуального разрыва» Ситуация «дефицита своих способностей»

Ситуация «дефицита своих способностей» цирк – цырк синицы – синици цыган - циган станция – станцыя

Приёмы формирования проблемы: Рефлексивные задачи Открытые вопросы Провокации Ситуация риска Ловушка

Рефлексивные задачи Город Существительных зимой Имена жителей и гостей: Холод, Зимний, Стужа, Морозно, Метель, Снеговик, Снежный, Заморозка, Вьюжит.

Открытые вопросы Слово начинается с буквы «эль». Какое это слово?

Провокации Математика «Сутки. Время от 0 до 24 часов» Почему на циферблате 12 делений, а не 24, ведь сутки это 24 часа? Русский язык Есть ли мягкие согласные звуки в слове подушка? Есть ли твердые согласные в слове кирпич?

Ситуация риска Пыл?сос - пылисос Проверочное слово: пылинка (проба известного способа)

Ловушка Опята пятница пятнышко Для какого слова окажется проверочным слово «пять»? Лош?дь проверим словом конь. Ведь они родственники.

Модели обучения пассивная активная интерактивная – inter (взаимный) act (действовать)

Рассмотрите фигуры

Средства обучения: Опорные сигналы ци Учебник Учебник ИСО Дополнительная литература

Формы работы: Групповая Парная

Формы работы: Фронтальная Самостоятельная Индивидуальная

Технологические ресурсы ИКТ Развивающее обучение Проектная деятельность КСО Модульное обучение Интерактивная доска Здоровьесберегающие технологии

Результаты рефлексии

Умение работать по алгоритму

Изучение уровня внимания

Развитие коммуникативных навыков

Литература: 1.Веретенникова И.В. Диалог – одна из форм сотрудничества на уроке// Начальная школа. – 2006. - №11. 2. Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций/ Калинингр. ун-т. - Калининград, 1996. 3. Мельникова Е. Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. - М., 2002. 4. Мельникова Е.Л. Преемственность в использовании проблемно-диалогических методов в начальной и основной школе// Начальная школа плюс до и после. – 2003.- №3 5. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения // Образовательные технологии. Сборник материалов. М., Баласс, 2008. 6. Статьи из журнала «Начальная школа плюс до и после». 7. Статьи из журнала «Начальная школа».

Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Терпенья вам и творческих успехов В такие непростые наши дни!

Спасибо!