Презентация родительского собрания Выполняем домашнее задание

Родительское собрание по теме «Выполняем домашние задания» (информационная беседа)

Цели собрания: 1. Осудить причины возникающих у младшего школьника трудностей в учёбе и определить, как их можно предупредить и преодолеть. 2. Познакомить родителей с приёмами выработки у детей привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни». У. Глассер

В словаре С. И. Ожегова слово «успех» рассматривается как удача в достижении чего-либо как хорошие результаты в работе, учёбе и других видах общественно-полезной деятельности как общественное признание

К. Ушинский говорил, что именно на начальном этапе обучения родители должны максимально опекать своё дитя. Их задача – научить правильно учиться.

Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трёх направлениях:

1. организация режима дня, 2. контроль за выполнением домашних заданий, 3. приучение детей к самостоятельности.

1. Организация режима дня. Организация режима дня позволяет ребёнку: легче справиться с учебной нагрузкой, защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровья. У 20% школьников плохое здоровье – причина неуспеваемости.

Точный распорядок занятий – это основа любого труда. Совершенно необходимо, чтобы в режим дня было включено ежедневное чтение книг (желательно в одно и то время) Важный вопрос в организации режима дня – это организация досуга. (особое внимание следует уделять пребыванию на свежем воздухе (до 3,5 часов в день), у детей большая потребность в движении.

Ложиться спать нужно в 21 – 22 часа. Хороший, спокойный сон – это основа здоровья. Позаботьтесь, чтобы после ужина ребёнок не перевозбуждался, не смотрел «страшные фильмы», не играл в шумные игры. Всё это отражается на сне, на самочувствие ребёнка. Хорошо прогуляться перед сном 30-40 минут.

2. Направление помощи – контроль за выполнением домашних заданий. Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: какие отметки? Выполнил ли уроки? Хорошо, если бы вы интересовались: что изучал ребёнок сегодня в школе, как он понял материал, как он может объяснить, доказать те действия, что выполнял.

Для младших школьников характерно, что они сначала что-то делают, а потом думают. Поэтому необходимо приучать детей к планированию предстоящей работы. Например, решая задачу, необходимо: - прочитать задачу, представить о чём говориться, кратко записать условие, схему, - пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи, - подумать, можно ли ответить на вопрос задачи, если нет, то почему, - составить план решения задачи, - проверить решение, записать решение в тетрадь.

Выполняя упражнение по русскому языку, необходимо: - повторить правила, - прочитать задания к упражнению, повторить, что нужно сделать, - прочитать упражнение и выполнить все задания устно, - выполнить задание письменно, - проверить работу.

Устные задания: - посмотри, что задано, подумай, с чего начинать выполнять задание, - прочитай задание по учебнику, - выдели основные части, главные мысли текста, - прочитай задание вторично, - составь план прочитанного, - расскажи по плану, - повтори рассказ, - следи за интонацией, темпом речи, - не спеши, говори ясно, чётко.

К выполнению заданий по чтению: - прочитай текст, - если встретишь непонятные слова, выясни их смысл (у старших, в словаре), - если в чтении текста были затруднения, прочитай его ещё раз, - прочитай весь текст, подумай над содержанием, перескажи его.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий: - какая бы погода ни была, - какие бы ни шли телепередачи, - чей бы день рождения ни отмечался. Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо. Оправданий невыполненным урокам быть не может.

3. Направление помощи – приучение к самостоятельности. При проверке домашних заданий не спешите указывать на ошибки, пусть ребёнок найдёт их сам, не давайте готового ответа на их вопросы. При выполнении домашних заданий не нужно подменять школьника в работе, дети отучаются думать и ждут подсказки. В этом дети очень хитры и находят способы « заставить» работать за себя.

Правила при общении с ребёнком: 1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребёнок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой всё в порядке! Ты, конечно, справишься!» 2. Если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом: - возьмите на себя только то, что он не может выполнять сам, остальное предоставьте делать самому,

- по мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему. 3. Думайте при ребёнке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думайте с ребёнком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребёнка думать – главная обязанность родителя!

Спасибо за внимание!