Разработка воспитательного проекта с 5-9 класс (Презентация)

Социально-педагогический проект

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Воспитание культуры взаимоотношения учащихся, научить жить в едином государственном пространстве, научить сотрудничать друг с другом, независимо от национальности. Проект соответствует теме школы «Управление качеством образования в социально-ориентированной школе».

1. Воспитание общечеловеческих ценностей, культа семьи и формирование здорового образа жизни учащихся, создание качественно новой культуры школы, как модели взаимоотношений между детьми разных национальностей их родителями и учителями. 2. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся. 3. Разработать новые формы воспитательной работы для принятия учащимися национальных духовных ценностей и традиций. 4. Сформировать в школе позитивные взаимоотношения между учителем, учеником и родителем через нетрадиционные подходы к решению проблемы социальной адаптации детей. 5. Взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, опираясь на национальные традиции.

Проект реализуется посредством проведения разных мероприятий, проводимых в школе, городе. По завершении каждого очередного этапа реализации проекта планируется представление отчета и информирование о достигнутых результатах. По завершении действия проекта планируется публичная презентация полученных результатов. Продолжительность проекта 5 учебных лет.

Cовременный подросток – это социально-адаптированный, отвечающий за свои поступки гармонично развитый человек. Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.  Анри Барбюс

Сегодня главное состоит в том, чтобы возродить в Российском обществе чувство истинного патриотизма, сформировать у молодежи социально-значимые качества, которые она сможет проявить в созидательном процессе, а также в общении с лицами другой национальности и вероисповедания. В сегодняшнее время мы переживаем самый страшный из дефицитов-дефицит добра. Страшно жить в обществе, в котором утрачивается любовь к человеку. Равнодушие проникло в нашу жизнь. Исчезают такие положительные качества русского народа как отзывчивость, душевность, доброта. Особенно это болезненно скажется на подрастающем поколении. Человечество погибнет, если не воспитать эти качества у молодежи. Но лучший способ воспитания, не воспитывать, а привлечь человека к воспитанию других. Поэтому в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Поэтому в нашей школе формирование позитивных межнациональных взаимоотношений учащихся является главной идеей проекта.

Успешная и полная реализации проекта позволит воспитать Личность: социально активную, выбирающую здоровый образ жизни, умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность, потребность в творческой самореализации, умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению. Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным, на основе возрастных особенностей детей можно выделить три этапа воспитания:  I этап - 11 – 12 лет. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение). II этап – 13 – 14 лет. Дальнейшее совершенствование этих качеств. III этап - 14 – 15 лет. Индивидуальная корректировка качеств.

Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами. Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе. Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания. Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине. Развитие навыков взаимодействия. Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания. Формирование ценностных представлений и отношений. Организация досуговой деятельности.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Апробация элементов самоуправления. Коллективное планирование. Развитие чувства коллективизма. Поощрение инициативы. Развитие ценностных представлений и отношений. Содействие личностному развитию учащихся. Формирование навыка коллективного анализа. Развитие навыков социального взаимодействия.

Развитие самоуправления учащихся. Коллективное планирование, коллективный анализ. Содействие личностному развитию учащихся. Организация социально значимой деятельности. Развитие навыков социального взаимодействия. Развитие ценностных представлений и отношений.

Формирование потребности в творческой деятельности. Самоуправление учащихся. Коллективный анализ, коллективное планирование. Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности. Работа творческих групп. Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников. Развитие навыков социального взаимодействия. Развитие навыка социального проектирования. Развитие ценностных представлений и отношений.

Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся. Самоуправление учащихся. Работа творческих групп. Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников. Содействие в профессиональном самоопределении учащихся. Социальное проектирование. Развитие ценностных представлений и отношений.

Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её. Помочь человеку быть творцом. Формировать активную гражданскую позицию личности. Воспитывать любовь к людям. Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению. Воспитывать трудолюбивую личность. Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину. Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе. Воспитывать у учащихся волю и выносливость.