«Портфолио-система инновационной оценки учащихся».

«Портфолио-система инновационной оценки учащихся». Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ гимназии № 5 г. Владикавказ Наниева Марина Ивановна

Актуальность Перед нами стоит цель - растить успешную, гуманную, толерантную, всесторонне развитую личность.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель портфолио Помочь школьнику в самореализации в качестве личности, ориентированной на успех, обладающей социально необходимыми качествами культурного человека и гражданина.

Виды портфолио Портфолио внешних достижений (портфолио документов, творческих работ) Портфолио личностного развития (фиксация шагов на пути реализации выбранных ориентиров личностного роста)

В реализации этой цели три действующих лица 1.Семья, которая должна: 2.Школа (кл. рук.): 3.Ученик: -понимать, -контролировать, -поддерживать, -заботится, -помогать в достижении цели, -поощрять инициативу, -создавать условия для развития способностей и личностных качеств, -познавать себя, -стремится стать лучше, -совершенствовать себя,

Совершенствование себя личность Изучаю себя и создаю автопортрет Учусь строить отношения с ровесниками Изучаю свои права и обязанности в школе и дома Изучаю свою родословную и историю родного края

Принципы портфолио: 1.Принцип «фейерверка» Раскрой себя! Все учащиеся – звезды, близкие и далекие, маленькие и большие, но одинаково красивые. Каждая звездочка выбирает свой путь полета: у одних он длинный, у других – более короткий. Главное – это хотеть сиять.

2. Принцип «весов» Весы/качели – символ поиска, умения сделать нужный и правильный выбор. Найди себя! Твой выбор – твои возможности.

3. Принцип «рейтинга» Побеждай! Пробуй! Планируй! У каждого есть свои цели и мечты. Каждый выбирает свой путь движения к успеху.

4. Принцип «успеха». Главное – хотеть. И тогда придут знания и навыки Я Реализуй себя! могу знаю умею хочу

Полагаясь на данные принципы, работа по становлению личности идет по 3 направлениям Я познаю себя. Я и мой класс. Моя школа. Я – гражданин и культурный человек.

1 направление. «Я познаю себя» МОЙ ПОРТРЕТ ФОТО Что означает моё имя _______________________________________________ Мои любимые предметы: _______________________________________________ Мои любимые дела: _______________________________________________ Мои лучшие друзья:

Автопортрет «Какой я?» Мое представление о себе. 1. Мой рост 1.50м 1.40м 1.30м 1.20м 1.10м 2. Мой вес 25кг 30кг 35кг 40кг 45кг

3. Мое обычное настроение Я веселый Я грустный Я всем недоволен 4. Моя внешность «перед зеркалом» ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ -Нравлюсь ли я себе? -Хочу ли я изменить прическу? -Часто ли я улыбаюсь? -Опрятна ли моя одежда?

Доволен ли я собой? - Нарисуй столько лучиков солнца, сколько у тебя хороших качеств. Я усидчивый старательный послушный веселый внимательный любознательный

Доволен ли я собой? Я знаю о себе, что я ленивый неаккуратный драчун ябеда обидчивый Я хотел бы стать более _______________ __________________________________ __________________________________

Мои интересы Раздели круг на части и впиши в каждый сектор свои увлечения Выбери на что ты потратишь свободное время Поиграл с друзьями Убрал в доме Почитал книгу Помог родителям Посмотрел телевизор Поиграл на компьютере

Мои добрые дела Заполняй «копилку добрых дел»

Мои цели Учеба Поведение Здоровье Посещение кружков, секций

Если ты продвинулся к намеченной цели, отмечай это на лестнице: ставь дату на её ступени и отмечай, в чём был успех

2 направление. «Я и мой класс, моя школа» 1. Мой класс Наш девиз: Впиши имена одноклассников Запиши даты рождений своих одноклассников. Не забывай их поздравить.

Моя школа Я учусь в ___ классе, ___________ школы. Моя школа открылась в ___ году. В ней работает ___ преподавателей, учатся ___ учащихся в ___ классах. В моей школе ___ отличников, а за годы существование из стен нашей школы вышло ___ золотых и ___ серебряных медалистов. Какой я вижу свою школу в будущем? __________________________________

Мои права и обязанности Права школьника Обязанности школьника Есть ли у тебя обязанности по дому? Какие? ____________________________________________________________________________________

МОЁ УЧАСТИЕ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ Дата Мероприятие Исполняемая роль

3 направление. «Я – гражданин и культурный человек» Край откуда я родом: Где ты родился? ______________________________________ Сколько лет твоему городу? ______________________________________ Какие достопримечательности есть в твоем городе (республике)? ______________________________________

Дом в котором я живу Я живу по адресу: ________________________________________________________________________ В каком доме хотел бы жить? ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Нарисуй свой дом

Моя родословная Мое имя ________________________ Муж. линия Жен. линия

Символы Родины. Как называется страна в которой ты живешь? ____________________ Знаешь ли ты кто президент нашей страны? ____________________ Какие символы нашей страны ты знаешь? ____________________ Создай герб своей семьи

Культура речи. Знай и береги родной язык. - Язык сложная конструкция. Язык

- Соедини устойчивое выражение с его значением, при помощи стрелок /если затрудняешься воспользуйся словарем фразеологизмов/ Бить баклуши Витать в облаках Ахиллесова пята Зарыть талант в землю Козел отпущения Не использовать свои способности Бездельничать Ироническое название человека на которого сваливают чужую вину Жить в оторванном от реальности мире Уязвимое место человека

- Как ты понимаешь эти жаргонизмы? Используешь ли ты их своей жизни? Не вешай мне лапшу на уши Не наезжай на меня Клевая тачка Домашка Клево оттянулись Показали по ящику

Экологическая культура Придумай и нарисуй экологические знаки

- Заполни таблицу «Правила поведения экологически грамотного человека» Правило 1 В походе: Правило 2 На пляже: Правило 3 В лесу: Правило 4 В весенней цветущей степи:

Культура быта Чтение Научно-познавательные Телевизионные программы Настольные игры Занятие спортом В свободное время я предпочитаю: Решение кроссвордов, головоломок, логических задач Развлекательное видео, Телевизионные Шоу-передачи Общение с животными Подвижные игры Компьютерная игра