Презентация Нормы оценивания в 3 классе

Нормы оценивания в 3 классе.

Нормы оценивания работ по математике в 3 классе. В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки Ошибки: незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения, неправильный выбор действий, операций, неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков, пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа, несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам, несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Недочеты: неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин), ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок, неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков, наличие записи действий, Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.

Работа, состоящая из примеров: «5» - без ошибок. «4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки. «3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки. «2» - 4 и более грубых ошибки. «1» - все задания выполнены с ошибками. Работа, состоящая из задач: «5» - без ошибок. «4» - 1-2 негрубых ошибки. «3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки. «2» - 2 и более грубых ошибки. «1» - задачи не решены. Комбинированная работа: «5» - без ошибок «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче. «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. «2» - 4 грубые ошибки. «1» - все задания выполнены с ошибками.

Грубые ошибки: Вычислительные ошибки в примерах и задачах. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). Не решенная до конца задача или пример Невыполненное задание. Негрубые ошибки: Нерациональный прием вычислений. Неверно сформулированный ответ задачи. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). Недоведение до конца преобразований. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

Нормы оценивания работ по русскому языку в 3 классе. При оценивании письменных работ учитель принимает во внимание сформированность каллиграфических и графических навыков.

Негрубыми считаются следующие ошибки: - повторение одной и той же буквы в слове (например, «каартофель»), - дважды написанное одно и то же слово. Ошибками в диктанте (изложении) не считаются: - ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном, ни в предшествующих классах не изучались, -  отсутствие точки в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы, - единичный случай замены слова другим без искажения смысла, - отрыв корневой согласной при переносе, если при этом не нарушен слогораздел. Ошибкой считается: - нарушение орфографических правил при написании слов, - неправильное написание слов с непроверяемыми написаниями, круг которых очерчен программой каждого класса, -  отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой: - дисграфические ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах.

Оценка письменных работ по русскому языку Диктант «5» - ставится, если нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (в 3 классе возможно одно исправление графического характера). «4» - ставится, если допущено не более двух орфографических и двух пунктуационных ошибок или одной орфографической и трёх пунктуационных ошибок, работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. «3» - ставится, если допущено 3-5 орфографических ошибок или 3-4 орфографических и 3 пунктуационных ошибки, работа написана небрежно. «2» - ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо. «1» - ставится, если допущено 8 орфографических ошибок. Грамматическое задание «5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы, «4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не меж 3/4 заданий, «3» - ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий, «2» - ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, справляется с большинством грамматических заданий, «1» - ставится, если ученик не смог правильно выполнить ни одного задания.

Контрольное списывание Словарный диктант Тест «5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы «5» - без ошибок. «5» - верно выполнено более 5/6 заданий. «4» - ставится, если в работе 1 орфографическая ошибка и 1 исправление «4» - 1 ошибка и 1 исправление «4» - верно выполнено 3/4 заданий. «3» - ставится, если в работе допущены 2 орфографические ошибки и 1 исправление.  «3»- 2 ошибки и 1 исправление «3» - верно выполнено 1/2 заданий «2» - ставится, если в работе допущены 3 орфографические ошибки. «2» - 3-5 ошибок. «2» - верно выполнено менее 1/2 заданий.

Изложение «5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления. «4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 и исправления. «3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении двух-трёх предложений,беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления. «2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

Сочинение «5» - логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления. «4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки, 1-2 исправления. «3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыслей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографических ошибки и 1-2 исправления. «2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует ( связь между частями, отдельными предложениями, крайне однообразен словарь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

Нормы оценивания работ по чтению в 3 классе. Оценка «5» ставится ученику, если он: читает в 1 полугодии осознанно, бегло, правильно, с использованием основных средств выразительности, темп чтения - не менее 60 слов в минуту, во 2 полугодии - бегло, сознательно, правильно с соблюдением основных норм литературного произношения, передает с помощью интонации смысл прочитанного и свое отношение к его содержанию, темп чтения - не менее 75 слов в минуту, полно, кратко и выборочно пересказывать текст, самостоятельно составлять простейший пан, выявляет основной смысл прочитанного, самостоятельно находит в тексте слова, выражения и эпизоды для составления рассказа на определенную тему (о природе, событии, герое), знает и читает наизусть стихотворение. Оценка «4» ставится ученику, если он: читает текст бегло целыми словами, использует логические ударения и паузы, темп чтения - не менее 55 слов в минуту в 1 полугодии, во втором полугодии - не менее 70 слов, делает 1-2 ошибки в словах при чтении и в определении логических ударений и пауз, составляет план прочитанного, пересказывает текст полно (кратко, выборочно), самостоятельно выделяет главную мысль прочитанного, но допускает отдельные речевые ошибки и устраняет их самостоятельно, читает выразительно стихотворение наизусть, но допускает незначительные неточности.

Оценка «3» ставится ученику, если он: читает осознанно, целыми словами (единичные слова по слогам), монотонно, темп чтения - не менее 50 слов в минуту в 1 полугодии, во 2 полугодии - целыми словами, недостаточно выразительно, темп чтения - не менее 65 слов в минуту, допускает при чтении от 3 до 5 ошибок, передает полное и краткое содержание текста, основную мысль прочитанного, составляет план и др.  помощью наводящих вопросов учителя, воспроизводит наизусть текст стихотворения, но допускает ошибки и исправления их только с помощью учителя. Оценка «2» ставится ученику, если он: читает текст по слогам и только отдельные слова прочитывает целиком, допускает большое количество ошибок на замену, пропуск слогов, слов и др., слабо понимает прочитанное, темп чтения - 35 слов в минуту в 1 полугодии, во 2 полугодии не владеет чтением целыми словами, допускает более 6 ошибок, темп чтения до 50 слов в минуту, пересказывает текст непоследовательно, искажает содержание прочитанного, допускает множество речевых ошибок, не может кратко и выборочно пересказать текст, составить план и выделить главную мысль прочитанного с помощью наводящих вопросов учителя, при чтении наизусть не может полностью воспроизвести текст стихотворения. При оценке домашнего чтения предъявляются более высокие требования, чем при чтении без предварительной подготовки.

Чтение наизусть Оценка 5 – твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно  читает. Оценка 4 – знает стихотворение  наизусть,  но допускает при  чтении  перестановку  слов,                              самостоятельно исправляет допущенные неточности. Оценка 3 – читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста. Оценка 2 – нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст. Пересказ Оценка 5 – пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не                                          упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на                            вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков. Оценка 4 – допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их Оценка 3 – пересказывает при  помощи  наводящих вопросов учителя,  не умеет                            последовательно  передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки. Оценка 2 – не может передать содержание прочитанного.