Программа воспитательной работы в 9 классе

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 9 КЛАССЕ « Я В МИРЕ И МИР ВО МНЕ» Подготовила Яникова Яна Анатольевна классный руководитель 9 а класса МОУ СОШ № 25 г.Сочи FokinaLida.75@mail.ru

Чистоту, простоту мы у древних берем, Саги, сказки – из прошлого тащим, Потому, что добро остается добром – В прошлом, будущем и настоящем. В. Высоцкий FokinaLida.75@mail.ru

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность Сегодня результат воспитания и обучения подрастающего поколения, к которому мы стремимся, диктует нам ФГОС. В разделе «Общие положения» ФГОС приведен «Портрет выпускника основной школы», в котором перечислены личностные характеристики выпускника, в зависимости от чего мной и были поставлены цели моей программы воспитания. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»). Это – гражданин: любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции, осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества, креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества, владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и инновационную деятельность, готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность, осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством, уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать, осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Мне хотелось бы показать, что такая структура образовательных результатов не инновация, а, скорее, возрождение российских традиций в образовании и воспитании молодого человека. Нетрудно увидеть в структуре образовательных результатов ФГОС ту же логику: обширные знания характеризуют предметные результаты, привычка мыслить – метапредметные и, наконец, благородство чувств – личностные. Время меняется, меняются люди и отношения между ними, а нравственные ценности теже. FokinaLida.75@mail.ru

АКТУАЛИЗАЦИЯ « Образованным человеком называется тот, кто приобрёл много знаний и, кроме того, привык быстро и верно соображать, что хорошо и дурно, что справедливо и что несправедливо, или, как выражаются одним словом, привык «мыслить», и, наконец, у кого понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление, то есть приобрели сильную любовь ко всему доброму и прекрасному. Все эти три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле слова. У кого мало познаний, тот невежда, у кого ум не привык мыслить, тот груб или тупоумен, у кого нет благородных чувств, тот человек дурной». Н.Г.Чернышевский FokinaLida.75@mail.ru

Цель Цель программы – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание взаимопонимания и сотрудничества в человеке, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе. FokinaLida.75@mail.ru

ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: воспитание чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания, создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и эстетического развития детей, создание психологически комфортной обстановки в классе, повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива, воспитание общей культуры школьников через приобщение к культуре, обычаям и традициям страны, формирование у учащихся межличностных отношений, гражданско-патриотического сознания, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей, FokinaLida.75@mail.ru

Text Text Text Text Принципы реализации программы Принцип общественной направленности Принцип гуманистической направленности Принцип природосообразности и учёта возрастных особенностей Принцип систематичности, и непрерывности Принцип социального взаимодействия Принцип ориентации на ценностное отношение Принцип субъектности Принцип сотрудничества Принцип успешности FokinaLida.75@mail.ru

Механизм реализации данной программы осуществляется через приоритетные руководящие направления: Спортивно-оздоровительное Гражданская и социальная активность Школа и семья Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное Трудовое Творческое FokinaLida.75@mail.ru

Доброму человеку весь мир – свой дом. Знающий – тысячи ведет, а незнающий к тысячам идет. Счастье в воздухе не вьется – оно трудом дается. Не тот человек, что для себя живет, а тот, кто народу счастье дает. Смолоду закалишься – на весь век сгодишься. Семьей дорожить – счастливым быть. Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства. FokinaLida.75@mail.ru

Text Text Text Text ФОРМЫ РАБОТЫ Круглые столы Конференции Дебаты Дискуссии Конкурсы Викторины Игры Консультации Презентации Классный час Беседы Обсуждения Принцип ориентации на ценностное отношение Встречи Клубы по интересам Тренинги Курсы Занятия Праздники Мероприятия Походы FokinaLida.75@mail.ru

Смолоду закалишься – на весь век сгодишься. Задачи Создавать условия для осознания учащимися ценности своего здоровья и здоровья нации, Формировать потребности в здоровом образе жизни осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать Содержание деятельности Уяснение необходимости ведения здорового образа жизни, уяснение роли питания в сохранении здоровья человека, развитие потребности в занятиях физкультурой и спортом, формирование устойчивого неприятия вредных привычек: курения, употребления наркотических веществ, алкоголя Формирование ценностного отношения к себе, своей жизни, близким. Формирование понятий: опасность, риск, трудная жизненная ситуация, помощь, самопомощь, взаимопомощь.. Формирования умения обращаться за помощью к взрослому, сверстникам, пользоваться телефоном доверия, службы экстренной помощи. Содержание деятельности Уяснение необходимости ведения здорового образа жизни, уяснение роли питания в сохранении здоровья человека, развитие потребности в занятиях физкультурой и спортом, формирование устойчивого неприятия вредных привычек: курения, употребления наркотических веществ, алкоголя Формирование ценностного отношения к себе, своей жизни, близким. Формирование понятий: опасность, риск, трудная жизненная ситуация, помощь, самопомощь, взаимопомощь.. Формирования умения обращаться за помощью к взрослому, сверстникам, пользоваться телефоном доверия, службы экстренной помощи. Формы работы Классный час «Красивый человек – здоровый человек» Практическое занятие «Что мы едим?» Спортивные состязания Круглый стол «Если хочешь быть здоров» Участие в городской акции «мы выбираем спорт» Участие в конкурсе агитбригад «Мы за ЗОЖ» Формы работы Классный час «Красивый человек – здоровый человек» Практическое занятие «Что мы едим?» Спортивные состязания, туристические выходы Круглый стол «Если хочешь быть здоров» Участие в городской акции «Мы выбираем спорт» Участие в конкурсе агитбригад «Мы за ЗОЖ» Формы проведения Видеоролик, презентация и рассказ учителя Рассматривание под микроскопом составляющих нашей пищи, разбор рецептов фасфут кафе Участие в школьных городских и краевых соревнованиях: первенство школы по футболу, баскетболу, волейболу, систематические походы в горы Обмен мнениями, выпуск листовки «Мы за здоровый образ жизни» Выпуск плакатов, шествие на площади Написание сценария выступление перед начальной школой , родителями, учителями, жителями района, 1 место в конкурсе агитбригад Формы проведения Видеоролик, презентация и рассказ учителя Рассматривание под микроскопом составляющих нашей пищи, разбор рецептов фасфут кафе Участие в школьных городских и краевых соревнованиях: первенство школы по футболу, баскетболу, волейболу, систематические походы в горы Обмен мнениями, выпуск листовки «Мы за здоровый образ жизни» Выпуск плакатов, шествие на площади Написание сценария выступление перед начальной школой , родителями, учителями, жителями района, 1 место в конкурсе агитбригад Результат Первый уровень: Мы получили знания о необходимости беречь свое здоровье и здоровье окружающих нас людей, недопустимости травить себя никотином, алкоголем и наркотиками вредности продуктов быстрого питания Второй уровень: Выразили свое отношение к полученным знаниям и влиянию этих факторов на свое здоровье Третий уровень: Приобрели опыт участия в акциях, направленных на призыв к здоровому образу жизни, опыт спортивных соревнований и опыт ведения здорового образа жизни. FokinaLida.75@mail.ru

Смолоду закалишься – на весь век сгодишься FokinaLida.75@mail.ru

Не тот человек, что для себя живет, а тот, кто народу счастье дает. Задачи Способствовать формированию у уч-ся качеств: стремление к усвоению правовых знаний, потребность в изучении истории своего края, города, чувство хозяина малой родины, гордость за свою страну, ответственность за судьбу Родины, уважение к государственным символам, законопослушность и Сознательно поддерживаемый правопорядок чувство гражданской ответственности за свое поведение Содержание деятельности Знакомство с Конвенцией о правах ребенка, изучение прав и обязанностей школьников, Устава школы. Изучение символов Российского государства, традиций нашей страны, истории Армии и Флота, событий Великой Отечественной войны, воспитание уважения и признательности к старшему поколению, к участникам и героям освободительных войн. Знакомство с историческими местами и памятниками города, края, страны, экологическое воспитание. Знакомство с волонтерским движением, его уставом Формы работы Серия классных часов «Судьбы России – моя судьба» Конкурс фотографий и видеороликов «Победа нам досталась нелегко» Встречи с ветеранами афганской войны Выборы в совет старшеклассников Классный час «А ты записался добровольцем?» Акция «Очистим планету от мусора» Волонтерское движение Содержание деятельности Знакомство с Конвенцией о правах ребенка, изучение прав и обязанностей школьников, Устава школы. Изучение символов Российского государства, традиций нашей страны, истории Армии и Флота, событий Великой Отечественной войны, воспитание уважения и признательности к старшему поколению, к участникам и героям освободительных войн. Знакомство с историческими местами и памятниками города, края, страны, экологическое воспитание. Знакомство с волонтерским движением, его уставом Формы проведения Видеоролики, презентация и рассказ учителя, сочинения и стихи, написанные ребятами Первое место в районе в конкурсе видео роликов Участие в концертах, посвященных дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню Победы Активная работа в совете Старшеклассников 100% участие в выборах школьного совета Сбор экологической информации состоянии природы в нашем Адлерском районе Участие в Битве Хоров Формы работы Серия классных часов «Судьбы России – моя судьба» Конкурс видеороликов «Победа нам досталась нелегко» Встречи с ветеранами афганской войны, детьми войны Читательская конференция «Есть такая профессия – Родину защищать» Деловая игра «Молодой избиратель» Выборы в совет старшеклассников Классный час «А ты записался добровольцем?» Акция «Очистим планету от мусора» Волонтерское движение Формы проведения Видеоролики, презентация и рассказ учителя, сочинения и стихи, написанные ребятами Первое место в районе в конкурсе видео роликов Участие в концертах, посвященных дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню Победы Активная работа в совете Старшеклассников 100% участие в выборах школьного совета Сбор экологической информации состоянии природы в нашем Адлерском районе Приняли участие в экологическом квесте «Сочи – 2016» Участие в Битве Хоров Результат Первый уровень: Получили знания о Конвенции о правах ребенка, изучали права и обязанности школьников. Изучали символы Российского государства, традиции нашей страны, события Великой Отечественной войны. Познакомились с историей памятников города, получили знания по экологии нашего края Второй уровень: Осознали, что надо любить свою Родину, беречь природные богатства, сохранять историческую память Третий уровень: Выразили свою гражданскую позицию на выборах школьного совета, проявили активность в подготовке акций и праздников ,посвященных воинам и ветеранам. Приобрели опыт благотворительности и волонтерства . FokinaLida.75@mail.ru

Не тот человек, что для себя живет, а тот, кто народу счастье дает. FokinaLida.75@mail.ru

Знающий тысячи ведет, а незнающий к тысячам идет. Задачи Воспитывать у учащихся: потребность в получении новых знаний, сознательное отношение к учению и общественно-полезному труду, бережное отношение к школьному и общественному имуществу. интерес к учению, стремление к успеху, достижению более высоких результатов в обучении и саморазвитии. осознанное отношение к выбору профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, направленность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Содержание деятельности Создание условий для осмысления школьниками необходимости научных знаний для успешности в жизни. Освоение школьниками информационной среды, информационно-коммуникационных технологий.  Формирование умений самостоятельно приобретать новые знания и рационально организовывать учебный труд дома и в школе.   Содержание деятельности Создание условий для осмысления школьниками необходимости научных знаний для успешности в жизни. Освоение школьниками информационной среды, информационно-коммуникационных технологий.  Формирование умений самостоятельно приобретать новые знания и рационально организовывать учебный труд дома и в школе. Формы работы Предметные олимпиады разных уровней Дистанционные олимпиады Викторина «Умники и умницы» по естествонаучным предметам Историко-литературная игра «Что? Кто? Где? Когда?» Создание музея Литературных героев Формы работы Предметные олимпиады разных уровней Дистанционные олимпиады Экспериментальная площадка по естественнонаучным предметам Лаборатория слова Музей живых фигур Участие в научно-исследовательских проектах Творческая мастерская Блок экскурсий «Знакомство с профессиями Формы проведения Викторина «Умники и умницы» по естествонаучным предметам Историко-литературная игра «Что? Кто? Где? Когда?» Создание музея Литературных героев Проектная деятельность по предметам участие в конкурск «Первые шаги в науку» Классный час «Как правильно подготовиться к экзамену» Экскурсии по рабочим местам наших родителей Формы проведения Викторина «Умники и умницы» по естествонаучным предметам Историко-литературная игра «Что? Кто? Где? Когда?» Создание музея Литературных героев Проектная деятельность по предметам участие в конкурск «Первые шаги в науку» Классный час «Как правильно подготовиться к экзамену» Экскурсии по рабочим местам наших родителе Результаты Второй уровень: Появился интерес к познавательной деятельности, Начали развивать свои интеллектуальные способности, Третий уровень: Большинство владеет основными приёмами успешного изучения учебного материала, Приобрели навыки находить, перерабатывать и использовать информацию из различных источников, в том числе электронных, -появилось логическое мышление и способность критически мыслить, находить нетрадиционные решения и выход из сложившейся ситуации, Пробуют использовать приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки в повседневной жизни. FokinaLida.75@mail.ru

FokinaLida.75@mail.ru

Данное направление программы является очень важным, поскольку интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, а, следовательно, это положительная самооценка. А, значит, молодой человек сможет осознать правило «трёх Н»: «Нет Ничего Невозможного». FokinaLida.75@mail.ru

Занятость учащихся 9 а класса во внеурочной деятельности FokinaLida.75@mail.ru

Экспресс-анкета В каких мероприятиях не принимал участие, но хотел бы это сделать? Какие мероприятия года в классе тебе понравились? Какие мероприятия года в классе тебе не понравились? В каких мероприятиях ты принимал участие? В каких мероприятиях ты хочешь принимать участие? FokinaLida.75@mail.ru

Диалогово-диагностическая методика «Я в классе» Каждое утро собираюсь в школу, иногда тороплюсь, иногда опаздываю и думаю, что… Когда, придя домой, я вспоминаю прожитый в классе день, то…. Жаль, что в нашем классе нельзя…. Если бы я рисовал свой класс, я бы нарисовал его в образе… Я бы повесил в  классном уголке такое пожелание… FokinaLida.75@mail.ru