Презентация на тему Технология активного обучения по опорным схемам

Учитель русского языка МБОУ Маньково-Березовская СОШ Овчаренко Е.И. «Технология активного обучения по опорным схемам.»

Методы и приёмы активизации учебной деятельности: Нетрадиционные типы уроков Игровые технологии Мультимедийные презентации Опорные схемы, алгоритмы Здоровье сберегающие технологии Творческая работа

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность темы Среди многочисленных факторов, которые доказывают актуальность использования таблиц и схем, прежде всего необходимо указать: индивидуализацию работы обучающихся на этапе повторения, контроля учебного материала, интенсификацию учебной деятельности (меньше времени тратится на решение организационных проблем и как следствие увеличивается объём работы, выполняемой обучающимися), ориентация на личность обучающегося.

Цель : повышение интереса к предмету и качества знаний обучающихся. Задачи: Активизация познавательной деятельности обучающихся, а следовательно мотивация к предмету. Скрытые возможности зрительной памяти позволят быстрее запомнить правила и лучше ориентироваться в них. Способствовать формированию информационных и коммуникативных компетентностей.

Универсальность С опорными схемами можно работать при: изучении нового материала, повторении и систематизации изученного, подготовке к ОГЭ, на уроке и дома при выполнении домашних заданий, с целым классом и при индивидуальном обучении.

Правописание Н и НН в именах прилагательных -Н- -НН- В суффиксах: -ан-кожаный -ян-земляной -ин-лебединый ЗАПОМНИ!стеклянный деревянный оловянный   1.В суффиксах: -енн-обеденный !ВЕТРЕНЫЙ-онн-экскурсионный2.Образованоот существительных с основой наН:туман-туманный

Требования к составлению опорных схем Лаконичность. Максимум закодированной информации при минимуме печатных знаков. Удобство восприятия и воспроизведения. Структура должна быть удобна и для запоминания, и для воспроизведения, графическое расположение сигналов не должны вызывать трудности. Цветовое оформление. Правильно использованные цвета должны привлекать, заострять внимание на главном.

Степени сравнения имён прилагательных Сравнительная Превосходная 1.Простая: -ее(ей) -е -ше красивый-красивее тонкий-тоньше  2.Составная: более(менее) Более громкий Более интересный 1.Простая: -айш -ейш новый-новейший глубокий-глубочайший   2.Составная: наиболее наименее, самый наиболее удачный самый сильный

«Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с наречиями»

Результативность Применение данных технологий способствует : более глубокому пониманию и постепенному запоминанию необходимого теоретического материала, а не зазубриванию его, высокой усвояемости материала в соответствии с индивидуальными способностями каждого ребенка, даже слабые обучающиеся могут учиться самостоятельно, пользуясь опорой, логично, связно изложить лингвистический материал, увеличению объема практической работы на уроке. на основе наблюдения сравнения, группировки, классификации, выяснения закономерности, самостоятельного формулирования выводов происходит развитие и формирование познавательного интереса, обеспечение интенсивной самостоятельной деятельности обучающегося.