Презентация для родительского собрания Психологический микроклимат в классе

Психологический микроклимат в школе и классе Слагаемые успешного обучения

Психологический микроклимат школы - это обобщенная характеристика качеств межличностных внутригрупповых взаимоотношений, которая отражает степень удовлетворенности участников образовательного процесса ( учеников, педагогов и родителей) основными аспектами школьной жизни, общим тоном и стилем общения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Характеристики психологического микроклимата: В классе преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами оптимизм в настроении отношения стоятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности детям нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время в отношениях преобладают одобрение и поддержка критика высказывается с добрыми пожеланиями В классе существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам. Высоко ценят такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие. Члены класса активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело. Успехи или неудачи отдельных обучающихся класса вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива. В классе чаще преобладает подавленное настроение пессимизм наблюдаются конфликтность, агрессивность, антипатии ребят друг к другу члены коллектива проявляют отрицательное отношение друг к другу присутствует соперничество критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов, ребята позволяют себе принижать личность другого В классе отсутствуют нормы справедливости и равенства во взаимоотношениях. Класс разделяется на привилегированных и пренебрегаемых, здесь презрительно относятся к слабым, нередко высмеивают их, новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним часто проявляют враждебность. Такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие не в почете. Члены коллектива инертны, пассивны, некоторые стремятся обособиться от остальных, класс невозможно поднять на общее дело. Успехи или неудачи одного оставляют равнодушными остальных членов коллектива, а иногда вызывают нездоровую зависть или злорадство Благоприятный микроклимат Неблагоприятный микроклимат

Так кто же задает психологический микроклимат в школе?

Если в классе лидирующую позицию занимает ученик или группа учеников с более глубокими духовными запросами, более содержательными интересами, то и другие начинают им подражать.

Но бывают и такие классы, контакты с которыми хотелось бы сократить до минимума или вовсе избежать. В такой класс отправляешься вести урок или внеклассное мероприятие, преодолевая себя. Причём ученики в нём могут быть «сильными», интеллектуально развитыми.

Нельзя также не учитывать личностные особенности учителей, обстоятельства их жизни.

Психологический микроклимат в школе и классе

Игра-тест «Альпинист» (проводится для наглядного определения степени сплоченности/разобщенности класса На доске делается рисунок и поясняется: Итак, представьте себе, что каждый из вас альпинист. Альпинист - это человек, покоряющий горные вершины. Да, кстати, а какая самая высокая в мире (ответы детей) - Эверест! Его высота почти 10 тысяч метров - 10 километров! Теперь представьте, что пик - это вершина горы - это по-настоящему дружный класс, это коллектив, где все помогают друг другу, не сплетничают и не обзываются... Какой высоты достигли вы? Группа альпинистов - это твои одноклассники... (шкала от 1 до 10 баллов), подумайте и ответьте. Учитель подходит к ребятам, узнает их мнение и суммирует баллы. После этого сумма делится на количество опрошенных. Получаем средний балл. Этот балл озвучивается и на доске делается соответствующая отметка.