Презентация по изобразительному искусству Архитектурное яблоко города Самара

Проект: Архитектурное яблоко города Самара Выполнила учитель МБОУ СОШ № 124 по изобразительному искусству Гладкова Юлия Сергеевна

Духовно-эстетическая значимость предметной среды заметно возрастает в современных условиях и оказывает огромное влияние на формирование художественно-оценочного сознания и мировоззрения человека в целом. Это объясняется тем, что даже природа начинает эстетически восприниматься современным ребенком гораздо позднее, чем вещи, среди которых он проводит большую часть жизни.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

В современных условиях требуется дать детям определенную подготовку в той области человеческой деятельности, к которой относится разработка гармонической предметной среды в области технической эстетики (дизайна). Логика педагогической теории и практики на современном этапе выдвигает в повестку дня совершенно специфическую задачу: формирование у детей особого типа мышления, которое можно назвать дизайнерским мышлением.

Обучая детей дизайн-композиции, я ставлю основной своей целью выработку у учащихся сознательного подхода к дизайнерскому творчеству, получения ими знаний в области художественного формообразования, при этом максимально связывая знания, полученные ими на уроке с жизнью, отсюда и появился проект «Архитектурное яблоко города Самары».

Обучение детей проходит по определенной творческой программе, которая успешно применяется на протяжении уже многих лет. В программе 5 класса было заложено рассмотрение моделей внутренней среды объекта с применением трафарета (контррельефа), и также изучение графического дизайна на основе создания композиции в сложном формате яблока и груши.

Итоговым результатом композиционно-художественной дизайнерской разработки выступает рационально обоснованная, соразмерная человеку, производящее яркое впечатление и имеющая четко выраженный образный характер форма – Архитектурное яблоко.

Цель проекта – создание Архитектурного яблока для оформления фасада школы на день города Самара. Для достижения данной цели необходимо решение конкретных задач: Изучение детьми графических средств выразительности для создания композиции в сложном формате яблока или груши, Применение на практике трафаретной техники для создания образа, Анализ архитектурных элементов для создания образа здания, Вырезание плоскостей для создания архитектурного яблока, Создание объемной композиции методом соединения деталей «в замок». Оформление фасада школы ко дню города Самара.

Содержание курса дизайн-композиции для 5 класса Умения Умение работать в графической программе Adobe Photoshop Умение пользоваться графическими материалами Вести поэтапную аналитическую работу над эскизом Навыки Работы с чертежными инструментами Оформления эскизного ряда Создание абстрактного геометрического орнамента

Создание орнамента в Adobe Photoshop 1.Создание геометрических композиций в квадрате при помощи инструмента фигура 2. Отображение композиций по вертикальной оси при помощи трансформирования (создание симметрии) 3.Отображение композиций по горизонтальной оси при помощи трансформирования (создание симметрии) 4. Объединение композиций в раппорт при помощи объединения слоев 5. Создание раппортного линейного орнамента

Итоговые работы учеников Работа ученика выполненная в графической программе. Орнамент в круге

Применение компьютерных технологий на уроках дизайн-композиции позволяет развить у учащихся ряд ключевых компетенций: тенденция к более ясному пониманию ценностей и установок по отношению к конкретной цели, вовлечение эмоций в процесс деятельности, готовность и способность обучаться самостоятельно, внимание к проблемам, связанным с достижением поставленных целей, самостоятельность мышления, оригинальность, готовность использовать новые идеи и инновации для достижения цели, знание того, как использовать инновации, способность принимать решения, персональная ответственность,

Создание трафарета

Выполнение оттиска

Создание эскиза архитектурного яблока

Архитектурное яблоко

Ресурсы Информационные (дети собирают необходимую информацию для выполнения данного проекта), Организационные (необходимо разрешение администрации школы), Материально-техноческие (приобретение материалов для создания архитектурного яблока такие как тонированная бумага, ножи и т.д.)

План реализации проекта Январь – февраль 2013 Изучение детьми графических средств выразительности для создания композиции в сложном формате яблока или груши. Применение на практике трафаретной техники для создания образа Март 2013 Анализ архитектурных элементов для создания образа здания, Апрель 2013 Вырезание плоскостей для создания архитектурного яблока, Май 2013 Создание объемной композиции методом соединения деталей «в замок». 8 сентября 2013года Оформление фасада школы ко дню города Самара.

Спасибо за внимание!