Создание и развитие образовательной среды от теории к практике на уроках изобразительного искусства».

«Создание и развитие образовательной среды от теории к практике на уроках изобразительного искусства». Новый тип урока ИЗО в условиях реализации ФГОС второго поколения Учитель ИЗО Татаринова А.Н.

Искусство - особая форма освоения мира человеком. Мир человека предстает в Искусстве через формы деятельности, общения, самореализации и соединяет в своих образах предметные, коммуникативные, индивидуальные аспекты деятельности, поэтому оно сохраняет в себе начала побуждающие, преобразовательные, познавательные, коллективные и личностные.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность и значимость темы. В настоящее время все более актуальным в образовательной деятельности становится использование приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.

Новый тип урока в условиях реализации ФГОС второго поколения Главное направление новых стандартов – усиление заботы о развивающей стороне обучения, о формировании у школьников умения учиться. Основополагающий тезис : «Ребёнок в процессе обучения должен быть не объектом, а субъектом учебной деятельности».

Признаки современного урока: - художественность как принцип организации, - активное расширение опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся, - развитие форм художественного воображения как способности выражать эмоциональную оценку явления в чувственно воспринимаемые образы, акцент на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся, развитие художественно-творческих способностей учащихся, сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа,

Реализация признаков современного урока Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания. На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению. На уроке реализуются идеи гуманизации. На уроке реализуется деятельностный подход к обучению. Организация урока динамична и вариативна. На уроке используются современные педагогические технологии. ,

Формы классно-урочного обучения Урок-игра Урок-путешествие Урок-диспут Урок-экскурсия Урок-конференция Урок-пленэр

Типы уроков Постижения новых УУД. Формирование и закрепление способов деятельности. Обобщения и систематизации Комбинированный. Практического применения УУД.

Деятельностный подход на уроке . -Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели. - Выполнение действий для приобретения недостающих знаний. -Выявление и освоение способа действия для осознанного применения знаний.  -Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач

Вывод Таким образом, система представленной работы, выстроенная в соответствии с идеями системно – деятельностного подхода, с применением современных деятельностных технологий дает стабильные, качественные, позитивныеные результаты в интеллектуальном и творческом развитии моих обучающихся. Что подтверждается повышением мотивации к освоению предмета и результативностью обученности школьников.

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ .