Интеграциялық сабақ. Тақырыбы: Етістіктің шақтары

«Қазіргі заманғы қазақстандық үшін үш тілді білу әркімнің дербес табыстылығының міндетті шарты» Н.Ә. Назарбаев

«№11 мамандандырылған физика-математикалық мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Ақтау қаласы Авторлық бірлестік (ұжым) Рахимова Сауле Рахышевна Дельмухамбетова Елдашова Жамал орыс тілі пәні мұғалімі Манзия Айдынгалиевна қазақ тілі мен ағылшын тілі әдебиеті пәні мұғалімі пәні мұғалімі

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Интеграциялық (кіріктірілген) сабақ Тақырыбы: Етістіктің шақтары 1. Үш тілде сөйлеу қабілетін дамыту. 2. Етістіктің шақтары туралы білімдерін дамыту. Үш тілде сөйлеу, ойлау, жазу қабілеттері нығайады, етістіктің шақтары туралы білім деңгейлерін тереңдетеді, ойды жүйелі жинақтауға үйренеді. Мақсаты Күтілетін нәтиже Инновациялық жоба Әртүрлі деңгейлердегі тапсырмаларды үш тілде орындауға үйренеді Тиімділігі

Тақырыптың өзектілігі қазақ тілі орыс тілі ағылшын тілі мемлекетік тіл-мемлекет құрушы ұлттық тіл ұлы байлық, халықаралық қарым-қатынас тілі ілгерілеушілік пен технологиялардың, ғаламдық экономикаға кірудің негізгі тілі

Блум, Бенджамин (ағыл. Benjamin Bloom) (1913-1999) америкалық психолог, оқыту әдістерін зерделеген, «Блум таксономиясы» атауын алған жүйені құрушы

Блум таксономиясы-СТО қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын моделі Мақсаты: 1. танымдық 2. эмоционалдық 3. психомоторлық Оценка – Бағалау Синтез- Жинақтау Анализ – Талдау Применение – Қолдану Понимание – Түсіну Знание – Білу Білімді игеруге бағытталған 6 қадам

Білу- Фактілерді, жағдайларды, негізгі тұжырымдамалар мен жауаптарды көрсету арқылы өткен материалдың есте сақталғанын растау, ережелер мен анықтамаларды қайталау, қолдануды жүйеге келтіру. (етістіктің шақтары бойынша оқушының білімін растау) «Шашу » English tasks: What types of English Tenses do you know? Қазақ тілі пәнінен сұрақтар: Берілген сөйлем қай шақта және қалай жасалып тұр? Орыс тілі бойынша сұрақ: Выписать глаголы, определить время.

Түсіну - негізгі идеяларды ұйымдастыру, салыстыру, түсіндіру, сипаттау және бекіту жолымен фактілер мен идеяларды түсінетіндігін көрсету. (етістіктің сөйлемде қолданысын түсінгендігін байқау) Той бастар Берілген сөйлемге етістік қойып, үш шақта жазу тапсырмасы беріледі. Сол сөйлемдерді орыс және ағылшын тілдеріне аударыңдар. ( Асан досымен серуен.... )

Қолдану- жаңа білімдерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану. «Ұлттық тағамдар» (оқушылардың білімдерін және ережелерді түрлі нұсқада қолдануы) The next step of our lesson is named National food. There are three verbs. Use the verbs and compose the sentences in three times: Present Simple, Past Simple, Future Simple.  (бар сидеть to play)

Талдау-дәйектер мен себептерге сәйкес ақпаратты тексеру және жіктеу. Қорытынды жасау және жалпылаудың болғанын растайтын дәлелдерді анықтау. (оқушылардың етістіктің шақтарын қалай меңгергендігін қадағалау) «Бәйге» Это работа с перфокартой. Предлагается определить нужное время данных предложений на трех языках.

Жинақтау- жаңа үлгіде әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу немесе балама шешім ұсыну (жаңа нәтиже ретінде оқу материалдарын мүлдем өзгеше реттейтін хабарлама (баяндама, сөз, схемалар, жұмыс жоспары т.б.)) «Арқан тарту» 1-топқа сурет салып ағылшын тілінде әңгімелуді, 2- топқа орыс тілінде кесте арқылы мәтіннің мазмұнын жеткізуге, 3- топқа қазақ тілінде мәтіннен тірек сөздерін алып, бір шумақ өлең құрастыруды ұсынады.

Бағалау- пікірмен таныстыру және оны дәлелдеу, ақпарат бойынша қорытынды жасау, бірқатар критерийлердің негізінде идеяларды негіздеу және жұмыс сапасын бағалау. (оқу материалының маңызын анықтау, ол туралы өзіндік пікір келтіру, ойын білдіру, шешім қабылдау) Выделить главную идею учебного материала, высказать свое мнение по данному уроку. Каждой группе предлагается заполнить карту оценивания по таксономии Блума. Менің тілім ХХI ғасырда қандай болады? Үш тіл білу маңызды ма? Етістіктің шақтары тақырыбы бойынша мен нені үйрендім? Сабақ қандай дәрежеде өтті?

Кері байланыс сабақта нені өзгерткің келеді, сенің қалауың? сабақ өзгеше болды ма? бүгінгі сабақтан не үйрендіңіздер? сабақта өзіңе қандай акпарат алдың? сабақта қандай тапсырма қиындық тудырды?

Көп тілділік-өмір құбылысы сабақты екі немесе үш мұғалімнің өткізуі Практикаға енгізу перспективасы Үш тіл білудің тиімділігі Әлеуметтік мәнділігі Ерекшелігі мектепте пәндерді біріктіріп сабақ өткізуді және мектептің сабақ кестесіне кірістіруді ұсынамыз оқушының үш тілде ойлай білу қабілеті, сөйлеу, жазу қабілеттері қалыптасады оқушыларды өзгермелі өмірге бейімделуіне, алған білімдерін өмірде кез-келген жағдайда әлеуметтік ортада қолдана алуға үйрету